Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznych
Zmiany zachodzące obecnie w szkolnictwie wyższym w Polsce następują w sposób skokowy, a nie ewolucyjny. Jest to uwarunkowane przede wszystkim potrzebą instytucjonalnej transformacji uczelni niepublicznych oraz odchodzeniem od modelu uczelni funkcjonującej zgodnie z ideą Wilhelma Humboldta w stronę m...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Polish |
| Published: |
Adam Mickiewicz University
2016-02-01
|
| Series: | Nauka i Szkolnictwo Wyższe |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4825 |
| _version_ | 1828940801771569152 |
|---|---|
| author | Tomasz Maliszewski |
| author_facet | Tomasz Maliszewski |
| author_sort | Tomasz Maliszewski |
| collection | DOAJ |
| description | Zmiany zachodzące obecnie w szkolnictwie wyższym w Polsce następują w sposób skokowy, a nie ewolucyjny. Jest to uwarunkowane przede wszystkim potrzebą instytucjonalnej transformacji uczelni niepublicznych oraz odchodzeniem od modelu uczelni funkcjonującej zgodnie z ideą Wilhelma Humboldta w stronę modelu szkoty wyższej będącej uczestnikiem gry rynkowej (uniwersytet przedsiębiorczy). Moment przejścia rodzi wiele dylematów natury etycznej. Z jednej strony od uczelni oczekuje się działań służących wyższym celom (pro publico bono) z drugiej są one zmuszone do funkcjonowania zgodnie z twardymi regułami rynkowymi. Konieczność pozyskiwania nowych źródeł finansowania, współpraca z partnerami zewnętrznymi (w tym biznesowymi), idea transferu wiedzy, walka konkurencyjna, wyczerpywanie się dotychczasowych narzędzi marketingowych są równoznaczne z pojawieniem się nowych, często wymykających się jednoznacznym ocenom, problemów i dylematów etycznych. Oprócz tworzenia uczelnianych czy ogólnopolskich kodeksów etycznych, idealnym rozwiązaniem może się stać poddawanie się audytowi etycznemu. Poprzez audyt - dokonywany przez niezależne instytucje czy ośrodki etyki biznesu - oceniane byłyby zachowania etyczne w danej uczelni, zarówno wewnątrz, jak i w odniesieniu do transparentności form współpracy z otoczeniem. Podawane do publicznej wiadomości i szeroko komentowane raporty z audytu etycznego mogą się stać jednym z narzędzi budowania przewagi konkurencyjnej uczelni przestrzegającej kodeksu etycznego. |
| first_indexed | 2024-12-14T03:26:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-dc80d32ab0224ba0bf02d043bda29aee |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1231-0298 |
| language | Polish |
| last_indexed | 2024-12-14T03:26:27Z |
| publishDate | 2016-02-01 |
| publisher | Adam Mickiewicz University |
| record_format | Article |
| series | Nauka i Szkolnictwo Wyższe |
| spelling | doaj.art-dc80d32ab0224ba0bf02d043bda29aee2022-12-21T23:18:52ZpolAdam Mickiewicz UniversityNauka i Szkolnictwo Wyższe1231-02982016-02-011(31)Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznychTomasz Maliszewski0Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego w WarszawieZmiany zachodzące obecnie w szkolnictwie wyższym w Polsce następują w sposób skokowy, a nie ewolucyjny. Jest to uwarunkowane przede wszystkim potrzebą instytucjonalnej transformacji uczelni niepublicznych oraz odchodzeniem od modelu uczelni funkcjonującej zgodnie z ideą Wilhelma Humboldta w stronę modelu szkoty wyższej będącej uczestnikiem gry rynkowej (uniwersytet przedsiębiorczy). Moment przejścia rodzi wiele dylematów natury etycznej. Z jednej strony od uczelni oczekuje się działań służących wyższym celom (pro publico bono) z drugiej są one zmuszone do funkcjonowania zgodnie z twardymi regułami rynkowymi. Konieczność pozyskiwania nowych źródeł finansowania, współpraca z partnerami zewnętrznymi (w tym biznesowymi), idea transferu wiedzy, walka konkurencyjna, wyczerpywanie się dotychczasowych narzędzi marketingowych są równoznaczne z pojawieniem się nowych, często wymykających się jednoznacznym ocenom, problemów i dylematów etycznych. Oprócz tworzenia uczelnianych czy ogólnopolskich kodeksów etycznych, idealnym rozwiązaniem może się stać poddawanie się audytowi etycznemu. Poprzez audyt - dokonywany przez niezależne instytucje czy ośrodki etyki biznesu - oceniane byłyby zachowania etyczne w danej uczelni, zarówno wewnątrz, jak i w odniesieniu do transparentności form współpracy z otoczeniem. Podawane do publicznej wiadomości i szeroko komentowane raporty z audytu etycznego mogą się stać jednym z narzędzi budowania przewagi konkurencyjnej uczelni przestrzegającej kodeksu etycznego.https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4825konkurencyjność szkół wyższychinstytucjonalna transformacjaetyka biznesukodeks etycznySheldon Krimsky |
| spellingShingle | Tomasz Maliszewski Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznych Nauka i Szkolnictwo Wyższe konkurencyjność szkół wyższych instytucjonalna transformacja etyka biznesu kodeks etyczny Sheldon Krimsky |
| title | Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznych |
| title_full | Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznych |
| title_fullStr | Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznych |
| title_full_unstemmed | Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznych |
| title_short | Problemy (nie)etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyższych szkół niepublicznych |
| title_sort | problemy nie etyczne a budowanie przewagi konkurencyjnej wyzszych szkol niepublicznych |
| topic | konkurencyjność szkół wyższych instytucjonalna transformacja etyka biznesu kodeks etyczny Sheldon Krimsky |
| url | https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4825 |
| work_keys_str_mv | AT tomaszmaliszewski problemynieetyczneabudowanieprzewagikonkurencyjnejwyzszychszkołniepublicznych |