<b> Investigando o espectro do autismo: perfil do alunado e intervenção educacional na rede pública do Distrito Federal</b>
O projeto de pesquisa Perturbações do espectro de autismo – perfil do alunado e intervenção educacional na rede pública do Distrito Federal integra o Programa...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2011-11-01
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| Series: | Revista Educação Especial |
| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4179 |
| Summary: |
O projeto de pesquisa Perturbações do espectro de autismo – perfil do alunado e intervenção educacional na rede pública do Distrito Federal integra o Programa de Apoio à Educação Especial, iniciativa da Secretaria de Educação Especial, em parceria com a Capes, que vem alocando investimentos técnicos e financeiros para apoiar e incentivar a pesquisa em educação especial. Como tal, o projeto volta-se à realização de investigações e estudos acerca da inclusão de pessoas com perturbações do espectro do autismo e à capacitação, em nível de pós-graduação lato e stricto sensu de profissionais que atuam na educação especial. Pretende ser um, dentre os múltiplos instrumentos e ações, que possibilitem o atendimento das atuais prerrogativas educacionais que regem a Política Nacional de Educação: a inclusão escolar de todos os alunos. A literatura aponta que ainda há um grande contingente de pessoas com e sem deficiência, sem escolarização, excluído do processo educacional e do atendimento educacional especializado, apesar dos esforços até então envidados nesse sentido. O atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência vinha sendo desenvolvido, prioritariamente, em classes e escolas especiais, em salas de recursos, por meio de serviços de itinerância, dentre outras modalidades, situação que a política hodierna pretende reverter, direcionando esforços no sentido de oferecer insumos técnicos e financeiros para criar condições de sustentabilidade a esse atendimento na classe comum, como preconiza o princípio da inclusão escolar.
Palavras-chave: Espectro de Autismo. Educação Especial. Inclusão.
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| ISSN: | 1984-686X |