نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظرية
يتسم العصر الحالي الذي نعيش به بتزايد الاعتماد على المعلومات بصورة أو بأخرى، لذا يطلق عليه البعض بعصر المعلوماتية، والمعلوماتية ما هو متاح من الأفكار والمعارف والخبرات التي أدى تفاعلها إلى تسارع الاكتشافات العلمية والابتكارات التكنولوجية، والتنوع في التعليم متمثلة بظهور النظريات إلاستراتيجيات...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Unviversity of Kufa, Faculty of Arts
2023-06-01
|
| Series: | آداب الكوفة |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.journal.uokufa.edu.iq/index.php/kufa_arts/article/view/11598 |
| _version_ | 1827785708719308800 |
|---|---|
| author | Maysoon Al- Timimi Ehsan AL Musawi |
| author_facet | Maysoon Al- Timimi Ehsan AL Musawi |
| author_sort | Maysoon Al- Timimi |
| collection | DOAJ |
| description |
يتسم العصر الحالي الذي نعيش به بتزايد الاعتماد على المعلومات بصورة أو بأخرى، لذا يطلق عليه البعض بعصر المعلوماتية، والمعلوماتية ما هو متاح من الأفكار والمعارف والخبرات التي أدى تفاعلها إلى تسارع الاكتشافات العلمية والابتكارات التكنولوجية، والتنوع في التعليم متمثلة بظهور النظريات إلاستراتيجيات والبرامج والتصاميم التعليمية، والمتتبع لهذه النظريات والاستراتيجيات والبرامج والتصاميم يجدها تختلف في فلسفاتها، ومسمياتها, واهدافها، وأسسها النظرية، وذلك كلٌ بحسب المدرسة التي ينتمي إليها المنظر، أو واضع الاستراتيجية، وتنطلق فلسفة هذه الاستراتيجية التدريسية من نظرية التعلم المستند للدماغ بوصفها نظرية تربوية معرفية، واعتمدت في وضع مبادئها النظرية على نتائج بحوث علم الأعصاب, مما يجعل منها نظرية قادرة على تقديم تطبيقات تربوية تتناسب مع قدرات الدماغ البشري، مراعية لخصائصه وأساليبه في معالجة المعلومات، في الوقت الذي سادت فيه البرامج والمناهج التقليدية التي لم تأخذ بالحسبان العمليات العقلية التي تحدث داخل نصفي الدماغ الإنساني بشكل متكامل، فقط إنها تركز على الجانب الأيسر منه وهو الجانب اللغوي مهملة الجانب الأيمن وهو الجانب الإبداعي إلى حد كبير، فكان لظهور هذه النظرية نقلة نوعية في الميدان التربوي من طريق الوصول إلى مبادئ نظرية تحث على تهيئة مواقف تعليمية تثير كلا جانبي الدماغ ، من طريق التشجيع على بناء إستراتيجيات وطرائق تعليمية وبرامج ومناهج معدة وفق مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وتنفيذها بما يحقق التكامل الوظيفي بين نصفي الدماغ لدى الطلبة, وتُعد نظرية التعلم المستند إلى الدماغ نظرية حديثة أجريت عليها العديد من الدراسات في الوطن العربي .
|
| first_indexed | 2024-03-11T16:23:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ddac3af8a9124bbcb702b856f6196082 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1994-8999 2664-469X |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-11T16:23:39Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Unviversity of Kufa, Faculty of Arts |
| record_format | Article |
| series | آداب الكوفة |
| spelling | doaj.art-ddac3af8a9124bbcb702b856f61960822023-10-24T14:04:12ZaraUnviversity of Kufa, Faculty of Artsآداب الكوفة1994-89992664-469X2023-06-0115610.36317/kaj/2023/v1.i56.11598نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظريةMaysoon Al- Timimi0Ehsan AL Musawi1كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصريةكلية الحلة الجامعة الأهلية يتسم العصر الحالي الذي نعيش به بتزايد الاعتماد على المعلومات بصورة أو بأخرى، لذا يطلق عليه البعض بعصر المعلوماتية، والمعلوماتية ما هو متاح من الأفكار والمعارف والخبرات التي أدى تفاعلها إلى تسارع الاكتشافات العلمية والابتكارات التكنولوجية، والتنوع في التعليم متمثلة بظهور النظريات إلاستراتيجيات والبرامج والتصاميم التعليمية، والمتتبع لهذه النظريات والاستراتيجيات والبرامج والتصاميم يجدها تختلف في فلسفاتها، ومسمياتها, واهدافها، وأسسها النظرية، وذلك كلٌ بحسب المدرسة التي ينتمي إليها المنظر، أو واضع الاستراتيجية، وتنطلق فلسفة هذه الاستراتيجية التدريسية من نظرية التعلم المستند للدماغ بوصفها نظرية تربوية معرفية، واعتمدت في وضع مبادئها النظرية على نتائج بحوث علم الأعصاب, مما يجعل منها نظرية قادرة على تقديم تطبيقات تربوية تتناسب مع قدرات الدماغ البشري، مراعية لخصائصه وأساليبه في معالجة المعلومات، في الوقت الذي سادت فيه البرامج والمناهج التقليدية التي لم تأخذ بالحسبان العمليات العقلية التي تحدث داخل نصفي الدماغ الإنساني بشكل متكامل، فقط إنها تركز على الجانب الأيسر منه وهو الجانب اللغوي مهملة الجانب الأيمن وهو الجانب الإبداعي إلى حد كبير، فكان لظهور هذه النظرية نقلة نوعية في الميدان التربوي من طريق الوصول إلى مبادئ نظرية تحث على تهيئة مواقف تعليمية تثير كلا جانبي الدماغ ، من طريق التشجيع على بناء إستراتيجيات وطرائق تعليمية وبرامج ومناهج معدة وفق مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وتنفيذها بما يحقق التكامل الوظيفي بين نصفي الدماغ لدى الطلبة, وتُعد نظرية التعلم المستند إلى الدماغ نظرية حديثة أجريت عليها العديد من الدراسات في الوطن العربي . https://www.journal.uokufa.edu.iq/index.php/kufa_arts/article/view/11598نظرية التعلمالدماغطرائق التدريس |
| spellingShingle | Maysoon Al- Timimi Ehsan AL Musawi نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظرية آداب الكوفة نظرية التعلم الدماغ طرائق التدريس |
| title | نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظرية |
| title_full | نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظرية |
| title_fullStr | نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظرية |
| title_full_unstemmed | نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظرية |
| title_short | نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم . دراسة نظرية |
| title_sort | نظرية التعلم المستند للدماغ ذي الجانبين بوصفها طريقة من طرائق التدريس، ودورها في عملية التعليم والتعلم دراسة نظرية |
| topic | نظرية التعلم الدماغ طرائق التدريس |
| url | https://www.journal.uokufa.edu.iq/index.php/kufa_arts/article/view/11598 |
| work_keys_str_mv | AT maysoonaltimimi nẓryẗạltʿlmạlmstndlldmạgẖdẖyạljạnbynbwṣfhạṭryqẗmnṭrạỷqạltdryswdwrhạfyʿmlyẗạltʿlymwạltʿlmdrạsẗnẓryẗ AT ehsanalmusawi nẓryẗạltʿlmạlmstndlldmạgẖdẖyạljạnbynbwṣfhạṭryqẗmnṭrạỷqạltdryswdwrhạfyʿmlyẗạltʿlymwạltʿlmdrạsẗnẓryẗ |