La enseñanza problematizada de la física cuántica en el nivel introductorio. Una propuesta fundamentada
La investigación didáctica no ha llegado a un consenso sobre cómo se deben abordar los cursos introductorios de física cuántica, tanto en lo referente a los contenidos que se deben enseñar como a la interpretación física de modelos fundamentales como la dualidad onda-partícula. Ante la falta de cons...
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|---|---|
| 格式: | 文件 |
| 语言: | English |
| 出版: |
Asociación de Profesores de Física de Argentina
2016-12-01
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| 丛编: | Revista de Enseñanza de la Física |
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15813 |