Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado
El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de lasdescripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea untrabajo individual y autónomo donde los participantes, en 3 etapas diferentes, de...
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| Published: |
Universidad de Cádiz
2015-01-01
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| Series: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
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| author | Víctor Gómez Llombart Valentín Gavidia Catalán |
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| description | El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de lasdescripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea untrabajo individual y autónomo donde los participantes, en 3 etapas diferentes, deben tratar de dibujar o describirsu observación de muestras vivas de hormigas. Los resultados de la investigación son muy significativos, puestoque encontramos diferencias estadísticas entre la utilización de las dos estrategias, así como entre lasproducciones de cada etapa, pudiendo ver cómo evolucionan sus representaciones mentales. Evidenciamos, deesta manera, que la estrategia de dibujar mejora los resultados en procesos observacionales respecto a la tarea dedescribir, especialmente en la adquisición de información y en su comunicación. |
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| publishDate | 2015-01-01 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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| series | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
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