| Summary: | Este artigo tem como temática as abordagens sobre educação e escola unitária desenvolvidas nas teses e dissertações brasileiras produzidas na última década a partir da concepção gramsciana. O objetivo foi descrever como teses e dissertações da última década apresentam os conceitos gramiscianos de educação e escola unitária buscando compreender que tipo de educação e que modelo de escola é apresentado. A metodologia foi de abordagem qualitativa de caráter teórico-bibliográfica tendo como espaço de pesquisa a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e autores contemporâneos que assentam suas reflexões sobre Gramsci, educação e escola unitária. Com base nos trabalhos selecionados concluiu-se que os interesses relacionados à produção, ao mundo do trabalho, à organização da escola e a educação ofertada, persistem reforçando a dualidade entre a tarefa de educar da escola e a tarefa em formar mão de obra à serviço do capital
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