Tecno-esperanzas y educación pública en América Latina
La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los sistemas educativos de América Latina ha sido, al igual que en otros países de condiciones de desarrollo similares, un proceso desigual y complejo, marcado por numerosos problemas de eficiencia, acceso, equidad y j...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Grupo FORCE, Universidad de Granada
2008-01-01
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| Series: | PROFESORADO |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712209 |
| Summary: | La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los
sistemas educativos de América Latina ha sido, al igual que en otros países de condiciones
de desarrollo similares, un proceso desigual y complejo, marcado por numerosos
problemas de eficiencia, acceso, equidad y justicia (Cuban, 2001; Demo, 2005; Everett,
1998; Tedesco, 2006). El propósito de este trabajo es analizar la perspectiva asumida
respecto a estos problemas por parte de varios actores clave involucrados en los procesos
de incorporación de las TICs en los sistemas educativos públicos de cuatro países
latinoamericanos: Argentina, Costa Rica, Ecuador y México. Los datos para la realización
del artículo han sido obtenidos mediante la revisión crítica de bibliografía relevante sobre
el tema y el análisis de la información obtenida a través de entrevistas semiestructuradas
hechas a 75 informantes clave de dichos países. |
|---|---|
| ISSN: | 1138-414X 1989-639X |