Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Lesya Skintey
Fformat:	Erthygl
Iaith:	deu
Cyhoeddwyd:	BiSEd 2024-12-01
Cyfres:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Pynciau:	Deutsch als Zweitsprache Mehrsprachigkeit Sprachdiagnostik
Mynediad Ar-lein:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256

Eitemau Tebyg

„Sie sind quasi untergetaucht in ein Meer aus Sprache, aus Wörtern und das Hirn verselbständigt sich“
gan: Rode Veiga-Pfeifer, et al.
Cyhoeddwyd: (2022-11-01)

Möglichkeiten der Unterstützung der Sprachentwicklung zweisprachig aufwachsender Vorschulkinder
gan: Naxhi Selimi, et al.
Cyhoeddwyd: (2020-07-01)

Dilemma-Situationsanalyse
gan: Lesya Skintey
Cyhoeddwyd: (2023-01-01)

Die Berücksichtigung sprachlicher Vielfalt in Schule und Unterricht
gan: Udo Ohm
Cyhoeddwyd: (2021-04-01)

Das DaZKom-Strukturmodell 2023
gan: Udo Ohm, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-12-01)

Herausforderungen und Chancen der Textsorte „Versuchsprotokoll“ im Biologieunterricht für Schüler:innen mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
gan: Bernhard Müllner, et al.
Cyhoeddwyd: (2022-04-01)

Herausforderungen und Chancen der Textsorte „Versuchsprotokoll“ im Biologieunterricht für Schüler:innen mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
gan: Bernhard Müllner, et al.
Cyhoeddwyd: (2022-04-01)

Zur Sensibilisierung für die Sprachförderung DaZ im Fachunterricht der Sekundarstufe – Annäherung durch reflektierte Praxiserfahrung
gan: Nadia Wahbe, et al.
Cyhoeddwyd: (2020-01-01)

Das Hochschulseminar als Proberaum: Studierende planen Sprachsensiblen Fachunterricht
gan: Britta Hövelbrinks
Cyhoeddwyd: (2024-12-01)

DaZKom im Überblick
gan: Barbara Koch-Priewe, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-12-01)

Das Projekt DAKODA - Interview
gan: Matthias Schwendemann, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-09-01)

Unterricht in Deutsch als Zweitsprache und Kindergarten:
gan: Irène Zingg, et al.
Cyhoeddwyd: (2021-12-01)

Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache im Praxissemester
gan: Udo Ohm, et al.
Cyhoeddwyd: (2019-03-01)

Das Bielefelder Profil Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache
gan: Anika Zörner, et al.
Cyhoeddwyd: (2019-12-01)

Zur Reflexion über Merkmale der Sprachförderung DaZ im sprachsensiblen Fachunterricht
gan: Nadia Wahbe
Cyhoeddwyd: (2023-11-01)

Inszenierungstechniken als Medium sprachdidaktischer Formfokussierung im Kontext von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung im Fach
gan: Doreen Bryant
Cyhoeddwyd: (2023-12-01)

Begegnung mit ethnisch-kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Eine Interviewstudie zu Sorgen von Lehramtsstudierenden
gan: Anna K. Nishen, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-12-01)

Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen
gan: Lisa Berkel-Otto, et al.
Cyhoeddwyd: (2025-01-01)

Bilingual geprägte Kommunikationsstrukturen auf der Grundlage fränkischbasierter ungarndeutscher Mundarten der Gegenwart
gan: Csaba Földes
Cyhoeddwyd: (2020-12-01)

ENTWICKLUNG DER FACHBEZOGENEN LESEKOMPETENZ FÜR STUDIERENDE GEISTESWISSENSCHAFTLICHER FÄCHER
gan: Saša Podgoršek, et al.
Cyhoeddwyd: (2018-08-01)

Verbindung von Fach- und Sprachlernen als Zugang zu Forschendem Lernen
gan: Thomas Must, et al.
Cyhoeddwyd: (2023-11-01)

Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding
gan: Svenja Lemmrich, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-12-01)

„Dafür, dass alles so plötzlich kam, fand ich den Umstieg [...] gelungen!“
gan: Ina-Maria Maahs, et al.
Cyhoeddwyd: (2022-02-01)

Rezension von Bryant, D. & Zepter, A. L. (2022). Performative Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Ein Lehr- und Praxisbuch. Narr Francke Attempto.
gan: Dragan Miladinović
Cyhoeddwyd: (2023-08-01)

Mehrsprachigkeit – Language Awareness – Sprachbewusstheit. Eine persönliche Einführung
gan: Ingelore Oomen-Welke
Cyhoeddwyd: (2016-10-01)

Deutsch als historische Regionalsprache in Siebenbürgen
gan: Doris Sava
Cyhoeddwyd: (2020-12-01)

Falsche Freundschaft oder Interferenzfehler slowenischer Deutschlernender aus dem Rnglischen
gan: Mojca Leskovec
Cyhoeddwyd: (2019-12-01)

Sprachstandsdiagnostik bei mehrsprachigen Grundschulkindern - Empirische Befunde zum Einsatz diagnostischer Verfahren in Deutschland
gan: Katrin Böhme, et al.
Cyhoeddwyd: (2014-10-01)

Authentische Lerner*innentexte als Gegenstand fallorientierter Hochschullehre zur Vorbereitung angehender Lehrkräfte für den Umgang mit DaZ und Mehrsprachigkeit im Fachunterricht
gan: Tobias Schroedler, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-12-01)

Sprachbildender Unterricht in actu
gan: Imke Lange, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-12-01)

Zum Konnektorengebrauch in der gesprochenen Wissenschaftssprache Deutsch durch fortgeschrittene Lerner/innen
gan: Adriana Slavcheva
Cyhoeddwyd: (2018-06-01)

Mehrsprachige Germanistinnen im Beruf. Ergebnisse einer explorativen Verbleibstudie unter Germanistikalumnae der Universität Tampere
gan: Sarianna Aho, et al.
Cyhoeddwyd: (2017-10-01)

Fachsprache und Interkulturalität. Mediengestützter DaF-Unterricht zur Entwicklung interkultureller, fachspezifischer Handlungskompetenzen im Tourismus-Bereich
gan: Bárbara Heinsch
Cyhoeddwyd: (2022-06-01)

Neue Tendenzen im Bildungssystem der deutschen Minderheit in Ungarn
gan: Koloman Brenner
Cyhoeddwyd: (2020-12-01)

Publikationen der mexikanischen Germanistik im Wandel (1971-2018): Deutsch als Fremdsprache
gan: Dorit Heike Gruhn
Cyhoeddwyd: (2021-02-01)

Sprachförderpraxis unter den Bedingungen der Diglossie – Zur «Sprachentrennung» bzw. «Sprachenmischung» als Normalität im Kindergartenalltag der deutschsprachigen Schweiz
gan: Maria Kassis-Filippakou, et al.
Cyhoeddwyd: (2018-09-01)

Mehrsprachigkeit in Deutschland: Potenziale und Förderung im Herkunftssprachenunterricht
gan: Katharina Hamann, et al.
Cyhoeddwyd: (2020-12-01)

Universitäten zwischen Mehrsprachigkeit und „international English“ – Sprachideologien und Einstellungen des Personals finnischer Universitäten zu Mehrsprachigkeit und Deutsch
gan: Sabine Ylönen, et al.
Cyhoeddwyd: (2017-10-01)

Arbeiten mit Volldigitalisaten in der historischen Schulbuchforschung. Am Beispiel der Islamdarstellung im Kaiserreich
gan: Christian Dawidowski, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-04-01)

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gan: Christian Dawidowski, et al.
Cyhoeddwyd: (2024-04-01)