Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Lesya Skintey
Format:	Article
Sprog:	deu
Udgivet:	BiSEd 2024-12-01
Serier:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Fag:	Deutsch als Zweitsprache Mehrsprachigkeit Sprachdiagnostik
Online adgang:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256

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