Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...

Bibliografiset tiedot
Päätekijä:	Lesya Skintey
Aineistotyyppi:	Artikkeli
Kieli:	deu
Julkaistu:	BiSEd 2024-12-01
Sarja:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Aiheet:	Deutsch als Zweitsprache Mehrsprachigkeit Sprachdiagnostik
Linkit:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256

Samankaltaisia teoksia

„Sie sind quasi untergetaucht in ein Meer aus Sprache, aus Wörtern und das Hirn verselbständigt sich“
Tekijä: Rode Veiga-Pfeifer, et al.
Julkaistu: (2022-11-01)

Möglichkeiten der Unterstützung der Sprachentwicklung zweisprachig aufwachsender Vorschulkinder
Tekijä: Naxhi Selimi, et al.
Julkaistu: (2020-07-01)

Dilemma-Situationsanalyse
Tekijä: Lesya Skintey
Julkaistu: (2023-01-01)

Die Berücksichtigung sprachlicher Vielfalt in Schule und Unterricht
Tekijä: Udo Ohm
Julkaistu: (2021-04-01)

Das DaZKom-Strukturmodell 2023
Tekijä: Udo Ohm, et al.
Julkaistu: (2024-12-01)

Herausforderungen und Chancen der Textsorte „Versuchsprotokoll“ im Biologieunterricht für Schüler:innen mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
Tekijä: Bernhard Müllner, et al.
Julkaistu: (2022-04-01)

Herausforderungen und Chancen der Textsorte „Versuchsprotokoll“ im Biologieunterricht für Schüler:innen mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
Tekijä: Bernhard Müllner, et al.
Julkaistu: (2022-04-01)

Zur Sensibilisierung für die Sprachförderung DaZ im Fachunterricht der Sekundarstufe – Annäherung durch reflektierte Praxiserfahrung
Tekijä: Nadia Wahbe, et al.
Julkaistu: (2020-01-01)

Das Hochschulseminar als Proberaum: Studierende planen Sprachsensiblen Fachunterricht
Tekijä: Britta Hövelbrinks
Julkaistu: (2024-12-01)

DaZKom im Überblick
Tekijä: Barbara Koch-Priewe, et al.
Julkaistu: (2024-12-01)

Das Projekt DAKODA - Interview
Tekijä: Matthias Schwendemann, et al.
Julkaistu: (2024-09-01)

Unterricht in Deutsch als Zweitsprache und Kindergarten:
Tekijä: Irène Zingg, et al.
Julkaistu: (2021-12-01)

Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache im Praxissemester
Tekijä: Udo Ohm, et al.
Julkaistu: (2019-03-01)

Das Bielefelder Profil Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache
Tekijä: Anika Zörner, et al.
Julkaistu: (2019-12-01)

Zur Reflexion über Merkmale der Sprachförderung DaZ im sprachsensiblen Fachunterricht
Tekijä: Nadia Wahbe
Julkaistu: (2023-11-01)

Inszenierungstechniken als Medium sprachdidaktischer Formfokussierung im Kontext von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung im Fach
Tekijä: Doreen Bryant
Julkaistu: (2023-12-01)

Begegnung mit ethnisch-kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Eine Interviewstudie zu Sorgen von Lehramtsstudierenden
Tekijä: Anna K. Nishen, et al.
Julkaistu: (2024-12-01)

Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen
Tekijä: Lisa Berkel-Otto, et al.
Julkaistu: (2025-01-01)

Bilingual geprägte Kommunikationsstrukturen auf der Grundlage fränkischbasierter ungarndeutscher Mundarten der Gegenwart
Tekijä: Csaba Földes
Julkaistu: (2020-12-01)

ENTWICKLUNG DER FACHBEZOGENEN LESEKOMPETENZ FÜR STUDIERENDE GEISTESWISSENSCHAFTLICHER FÄCHER
Tekijä: Saša Podgoršek, et al.
Julkaistu: (2018-08-01)

Verbindung von Fach- und Sprachlernen als Zugang zu Forschendem Lernen
Tekijä: Thomas Must, et al.
Julkaistu: (2023-11-01)

Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding
Tekijä: Svenja Lemmrich, et al.
Julkaistu: (2024-12-01)

„Dafür, dass alles so plötzlich kam, fand ich den Umstieg [...] gelungen!“
Tekijä: Ina-Maria Maahs, et al.
Julkaistu: (2022-02-01)

Rezension von Bryant, D. & Zepter, A. L. (2022). Performative Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Ein Lehr- und Praxisbuch. Narr Francke Attempto.
Tekijä: Dragan Miladinović
Julkaistu: (2023-08-01)

Mehrsprachigkeit – Language Awareness – Sprachbewusstheit. Eine persönliche Einführung
Tekijä: Ingelore Oomen-Welke
Julkaistu: (2016-10-01)

Deutsch als historische Regionalsprache in Siebenbürgen
Tekijä: Doris Sava
Julkaistu: (2020-12-01)

Falsche Freundschaft oder Interferenzfehler slowenischer Deutschlernender aus dem Rnglischen
Tekijä: Mojca Leskovec
Julkaistu: (2019-12-01)

Sprachstandsdiagnostik bei mehrsprachigen Grundschulkindern - Empirische Befunde zum Einsatz diagnostischer Verfahren in Deutschland
Tekijä: Katrin Böhme, et al.
Julkaistu: (2014-10-01)

Authentische Lerner*innentexte als Gegenstand fallorientierter Hochschullehre zur Vorbereitung angehender Lehrkräfte für den Umgang mit DaZ und Mehrsprachigkeit im Fachunterricht
Tekijä: Tobias Schroedler, et al.
Julkaistu: (2024-12-01)

Sprachbildender Unterricht in actu
Tekijä: Imke Lange, et al.
Julkaistu: (2024-12-01)

Zum Konnektorengebrauch in der gesprochenen Wissenschaftssprache Deutsch durch fortgeschrittene Lerner/innen
Tekijä: Adriana Slavcheva
Julkaistu: (2018-06-01)

Mehrsprachige Germanistinnen im Beruf. Ergebnisse einer explorativen Verbleibstudie unter Germanistikalumnae der Universität Tampere
Tekijä: Sarianna Aho, et al.
Julkaistu: (2017-10-01)

Fachsprache und Interkulturalität. Mediengestützter DaF-Unterricht zur Entwicklung interkultureller, fachspezifischer Handlungskompetenzen im Tourismus-Bereich
Tekijä: Bárbara Heinsch
Julkaistu: (2022-06-01)

Neue Tendenzen im Bildungssystem der deutschen Minderheit in Ungarn
Tekijä: Koloman Brenner
Julkaistu: (2020-12-01)

Publikationen der mexikanischen Germanistik im Wandel (1971-2018): Deutsch als Fremdsprache
Tekijä: Dorit Heike Gruhn
Julkaistu: (2021-02-01)

Sprachförderpraxis unter den Bedingungen der Diglossie – Zur «Sprachentrennung» bzw. «Sprachenmischung» als Normalität im Kindergartenalltag der deutschsprachigen Schweiz
Tekijä: Maria Kassis-Filippakou, et al.
Julkaistu: (2018-09-01)

Mehrsprachigkeit in Deutschland: Potenziale und Förderung im Herkunftssprachenunterricht
Tekijä: Katharina Hamann, et al.
Julkaistu: (2020-12-01)

Universitäten zwischen Mehrsprachigkeit und „international English“ – Sprachideologien und Einstellungen des Personals finnischer Universitäten zu Mehrsprachigkeit und Deutsch
Tekijä: Sabine Ylönen, et al.
Julkaistu: (2017-10-01)

Arbeiten mit Volldigitalisaten in der historischen Schulbuchforschung. Am Beispiel der Islamdarstellung im Kaiserreich
Tekijä: Christian Dawidowski, et al.
Julkaistu: (2024-04-01)

Arbeiten mit Volldigitalisaten in der historischen Schulbuchforschung. Am Beispiel der Islamdarstellung im Kaiserreich
Tekijä: Christian Dawidowski, et al.
Julkaistu: (2024-04-01)