Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Lesya Skintey
Formáid:	Alt
Teanga:	deu
Foilsithe / Cruthaithe:	BiSEd 2024-12-01
Sraith:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Ábhair:	Deutsch als Zweitsprache Mehrsprachigkeit Sprachdiagnostik
Rochtain ar líne:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256

Míreanna comhchosúla

„Sie sind quasi untergetaucht in ein Meer aus Sprache, aus Wörtern und das Hirn verselbständigt sich“
de réir: Rode Veiga-Pfeifer, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-11-01)

Möglichkeiten der Unterstützung der Sprachentwicklung zweisprachig aufwachsender Vorschulkinder
de réir: Naxhi Selimi, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-07-01)

Dilemma-Situationsanalyse
de réir: Lesya Skintey
Foilsithe / Cruthaithe: (2023-01-01)

Die Berücksichtigung sprachlicher Vielfalt in Schule und Unterricht
de réir: Udo Ohm
Foilsithe / Cruthaithe: (2021-04-01)

Das DaZKom-Strukturmodell 2023
de réir: Udo Ohm, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-12-01)

Herausforderungen und Chancen der Textsorte „Versuchsprotokoll“ im Biologieunterricht für Schüler:innen mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
de réir: Bernhard Müllner, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-04-01)

Herausforderungen und Chancen der Textsorte „Versuchsprotokoll“ im Biologieunterricht für Schüler:innen mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
de réir: Bernhard Müllner, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-04-01)

Zur Sensibilisierung für die Sprachförderung DaZ im Fachunterricht der Sekundarstufe – Annäherung durch reflektierte Praxiserfahrung
de réir: Nadia Wahbe, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-01-01)

Das Hochschulseminar als Proberaum: Studierende planen Sprachsensiblen Fachunterricht
de réir: Britta Hövelbrinks
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-12-01)

DaZKom im Überblick
de réir: Barbara Koch-Priewe, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-12-01)

Das Projekt DAKODA - Interview
de réir: Matthias Schwendemann, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-09-01)

Unterricht in Deutsch als Zweitsprache und Kindergarten:
de réir: Irène Zingg, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021-12-01)

Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache im Praxissemester
de réir: Udo Ohm, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019-03-01)

Das Bielefelder Profil Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache
de réir: Anika Zörner, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019-12-01)

Zur Reflexion über Merkmale der Sprachförderung DaZ im sprachsensiblen Fachunterricht
de réir: Nadia Wahbe
Foilsithe / Cruthaithe: (2023-11-01)

Inszenierungstechniken als Medium sprachdidaktischer Formfokussierung im Kontext von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung im Fach
de réir: Doreen Bryant
Foilsithe / Cruthaithe: (2023-12-01)

Begegnung mit ethnisch-kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Eine Interviewstudie zu Sorgen von Lehramtsstudierenden
de réir: Anna K. Nishen, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-12-01)

Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen
de réir: Lisa Berkel-Otto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2025-01-01)

Bilingual geprägte Kommunikationsstrukturen auf der Grundlage fränkischbasierter ungarndeutscher Mundarten der Gegenwart
de réir: Csaba Földes
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-12-01)

ENTWICKLUNG DER FACHBEZOGENEN LESEKOMPETENZ FÜR STUDIERENDE GEISTESWISSENSCHAFTLICHER FÄCHER
de réir: Saša Podgoršek, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018-08-01)

Verbindung von Fach- und Sprachlernen als Zugang zu Forschendem Lernen
de réir: Thomas Must, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023-11-01)

Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding
de réir: Svenja Lemmrich, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-12-01)

„Dafür, dass alles so plötzlich kam, fand ich den Umstieg [...] gelungen!“
de réir: Ina-Maria Maahs, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-02-01)

Rezension von Bryant, D. & Zepter, A. L. (2022). Performative Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Ein Lehr- und Praxisbuch. Narr Francke Attempto.
de réir: Dragan Miladinović
Foilsithe / Cruthaithe: (2023-08-01)

Mehrsprachigkeit – Language Awareness – Sprachbewusstheit. Eine persönliche Einführung
de réir: Ingelore Oomen-Welke
Foilsithe / Cruthaithe: (2016-10-01)

Deutsch als historische Regionalsprache in Siebenbürgen
de réir: Doris Sava
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-12-01)

Falsche Freundschaft oder Interferenzfehler slowenischer Deutschlernender aus dem Rnglischen
de réir: Mojca Leskovec
Foilsithe / Cruthaithe: (2019-12-01)

Sprachstandsdiagnostik bei mehrsprachigen Grundschulkindern - Empirische Befunde zum Einsatz diagnostischer Verfahren in Deutschland
de réir: Katrin Böhme, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014-10-01)

Authentische Lerner*innentexte als Gegenstand fallorientierter Hochschullehre zur Vorbereitung angehender Lehrkräfte für den Umgang mit DaZ und Mehrsprachigkeit im Fachunterricht
de réir: Tobias Schroedler, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-12-01)

Sprachbildender Unterricht in actu
de réir: Imke Lange, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-12-01)

Zum Konnektorengebrauch in der gesprochenen Wissenschaftssprache Deutsch durch fortgeschrittene Lerner/innen
de réir: Adriana Slavcheva
Foilsithe / Cruthaithe: (2018-06-01)

Mehrsprachige Germanistinnen im Beruf. Ergebnisse einer explorativen Verbleibstudie unter Germanistikalumnae der Universität Tampere
de réir: Sarianna Aho, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017-10-01)

Fachsprache und Interkulturalität. Mediengestützter DaF-Unterricht zur Entwicklung interkultureller, fachspezifischer Handlungskompetenzen im Tourismus-Bereich
de réir: Bárbara Heinsch
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-06-01)

Neue Tendenzen im Bildungssystem der deutschen Minderheit in Ungarn
de réir: Koloman Brenner
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-12-01)

Publikationen der mexikanischen Germanistik im Wandel (1971-2018): Deutsch als Fremdsprache
de réir: Dorit Heike Gruhn
Foilsithe / Cruthaithe: (2021-02-01)

Sprachförderpraxis unter den Bedingungen der Diglossie – Zur «Sprachentrennung» bzw. «Sprachenmischung» als Normalität im Kindergartenalltag der deutschsprachigen Schweiz
de réir: Maria Kassis-Filippakou, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018-09-01)

Mehrsprachigkeit in Deutschland: Potenziale und Förderung im Herkunftssprachenunterricht
de réir: Katharina Hamann, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-12-01)

Universitäten zwischen Mehrsprachigkeit und „international English“ – Sprachideologien und Einstellungen des Personals finnischer Universitäten zu Mehrsprachigkeit und Deutsch
de réir: Sabine Ylönen, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017-10-01)

Arbeiten mit Volldigitalisaten in der historischen Schulbuchforschung. Am Beispiel der Islamdarstellung im Kaiserreich
de réir: Christian Dawidowski, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-04-01)

Arbeiten mit Volldigitalisaten in der historischen Schulbuchforschung. Am Beispiel der Islamdarstellung im Kaiserreich
de réir: Christian Dawidowski, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024-04-01)