Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...

Full beskrivning

Bibliografiska uppgifter
Huvudupphovsman:	Lesya Skintey
Materialtyp:	Artikel
Språk:	deu
Publicerad:	BiSEd 2024-12-01
Serie:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Ämnen:	Deutsch als Zweitsprache Mehrsprachigkeit Sprachdiagnostik
Länkar:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256

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