Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...

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Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Lesya Skintey
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	deu
Được phát hành:	BiSEd 2024-12-01
Loạt:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Những chủ đề:	Deutsch als Zweitsprache Mehrsprachigkeit Sprachdiagnostik
Truy cập trực tuyến:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256

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