Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik
Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | deu |
| منشور في: |
BiSEd
2024-12-01
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| سلاسل: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256 |