Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik
Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | deu |
| Publicado em: |
BiSEd
2024-12-01
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| coleção: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256 |