Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik
Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Article |
| 語言: | deu |
| 出版: |
BiSEd
2024-12-01
|
| 叢編: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256 |