Uma revisão sistemática de literatura sobre o uso do conhecimento especializado do professor de matemática na formação inicial docente: uma análise à luz do modelo MTSK
Esta pesquisa tem como objetivo compreender de que modo o modelo de Conhecimento especializado do professor de matemática (MTSK) tem sido utilizado em teses brasileiras. Para tanto, realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), como método de pesquisa, tendo como bases de dados o Catálog...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
2022-12-01
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| Series: | Revista Insignare Scientia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13278 |
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| author | Paula Eugenia dos Santos Luciano Denardin |
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| author_sort | Paula Eugenia dos Santos |
| collection | DOAJ |
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Esta pesquisa tem como objetivo compreender de que modo o modelo de Conhecimento especializado do professor de matemática (MTSK) tem sido utilizado em teses brasileiras. Para tanto, realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), como método de pesquisa, tendo como bases de dados o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); a Biblioteca
Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); e Google Acadêmico. Após aplicações de critérios de inclusão e exclusão, seis produções foram selecionadas e inventariadas. A análise dos resultados indicou que metade das teses direcionam seus estudos em conhecimentos vinculados ao domínio do Conhecimento Matemático (MK). Além disso, três das seis produções evidenciam a importância da pesquisa acerca do
conhecimento especializado do formador de professor. Por fim, todas apontam a crença do professor como centro do modelo.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2595-4520 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul |
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| series | Revista Insignare Scientia |
| spelling | doaj.art-df4f2f7e85b440c1a47064e2743bb91d2022-12-23T21:32:45ZporUniversidade Federal da Fronteira SulRevista Insignare Scientia2595-45202022-12-015510.36661/2595-4520.2022v5n5.13278Uma revisão sistemática de literatura sobre o uso do conhecimento especializado do professor de matemática na formação inicial docente: uma análise à luz do modelo MTSKPaula Eugenia dos Santos0Luciano Denardin1Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS.Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS. Esta pesquisa tem como objetivo compreender de que modo o modelo de Conhecimento especializado do professor de matemática (MTSK) tem sido utilizado em teses brasileiras. Para tanto, realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), como método de pesquisa, tendo como bases de dados o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); e Google Acadêmico. Após aplicações de critérios de inclusão e exclusão, seis produções foram selecionadas e inventariadas. A análise dos resultados indicou que metade das teses direcionam seus estudos em conhecimentos vinculados ao domínio do Conhecimento Matemático (MK). Além disso, três das seis produções evidenciam a importância da pesquisa acerca do conhecimento especializado do formador de professor. Por fim, todas apontam a crença do professor como centro do modelo. https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13278Conhecimento EspecializadoMTSKEducação Matemática |
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