| Summary: | Dans cet article, nous partons du genre comme une manière de vivre, enseigner, faire de la recherche, en prenant en compte l’ouverture à ce qui est vécu et fait, et à des savoirs produits, dans des situations où s’éprouvent très concrètement les rapports sociaux. L’enjeu est tout différent de la promotion d’une volonté politique d’égalité au sens classique. C’est donc à partir de l’attention à ces savoirs rendus visibles, par ce que le féminisme a fait à l’épistémologie considérée comme une pragmatique, que nous rendons compte ici de certaines pratiques qu’il est finalement assez peu fréquent de décrire à partir du quotidien vécu par les autrices elles-mêmes. Nous en avons retenu deux : il s’agit du brouillage revendiqué entre des réseaux et sociabilités intra et extra-académiques, la conversation étant alors une pratique quotidienne qui ouvre sans cesse des passages entre les espaces que nous fréquentons, et de l’espace du cours comme lieu de base d’une créativité possible. Dans un second temps, nous traiterons ensemble de ce que font une pratique de l’enquête et un mode d’attention structurés par le care à certaines de nos recherches, et notamment, à une vision du public des musées et de la médiation à laquelle nos travaux respectifs nous conduisent.
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