PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Abstrak Tujuan penelitian ini dilakukan ialah: 1) Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa selama penerapan metode pembelajaran problem solving. 2) Untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap aktivitas belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
LPPM Universitas Labuhanbatu
2021-08-01
|
| Series: | Jurnal Eduscience |
| Online Access: | https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/1907 |
| _version_ | 1828091614674812928 |
|---|---|
| author | ABDUL LATIF Islamiani Safitri |
| author_facet | ABDUL LATIF Islamiani Safitri |
| author_sort | ABDUL LATIF |
| collection | DOAJ |
| description | Abstrak
Tujuan penelitian ini dilakukan ialah: 1) Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa selama penerapan metode pembelajaran problem solving. 2) Untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap aktivitas belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Sei Kanan T.P 2018/2019 yang berjumlah 2 kelas dan sampel diambil 1 kelas random yaitu kelas X-MIA. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-Randomize Control Group Pre test and Post test Design. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian dan lembar angket aktivitas belajar siswa. Data-data diperoleh dari hasil pre-tes dan post-tes yang diberikan kepada siswa. Dari hasil analisa data, pada kelas eksperimen diperoleh nilai hasil pengujian hipotesis (uji t) diperoleh thitung>ttabel yaitu 12,497 > 2,052 dengan α = 0,05 dan db = n–1 = 27 -1 = 6, dan data dari hasil pemberian angket aktivitas belajar dapat dilihat peningkatan dari setiap aspek penilaian, seperti pada aspek kegiatan visual terdapat peningkatan sebesar 33,34%, aspek kegiatan lisan terdapat peningkatan sebesar 29,63%, aspek kegiatan mendengarkan terdapat peningkatan sebesar 35,19%, aspek kegiatan menulis terdapat peningkatan sebesar 28,00%, aspek kegiatan motorik terdapat peningkatan sebesar 37,50%, aspek kegiatan mental terdapat peningkatan sebesar 33,02%, dan aspek kegiatan emosional terdapat peningkatan sebesar 34,26%.
Kata Kunci : problem solving, aktivitas belajar siswa, statistika. |
| first_indexed | 2024-04-11T06:15:46Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-df65b9a71b0f4ff29e08b05c31081629 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2303-355X 2685-2217 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T06:15:46Z |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | LPPM Universitas Labuhanbatu |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Eduscience |
| spelling | doaj.art-df65b9a71b0f4ff29e08b05c310816292022-12-22T04:41:03ZengLPPM Universitas LabuhanbatuJurnal Eduscience2303-355X2685-22172021-08-01721910.36987/jes.v7i2.19071556PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWAABDUL LATIF0Islamiani Safitri1Universitas Sumatera UtaraUniversitas LabuhanbatuAbstrak Tujuan penelitian ini dilakukan ialah: 1) Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa selama penerapan metode pembelajaran problem solving. 2) Untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap aktivitas belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Sei Kanan T.P 2018/2019 yang berjumlah 2 kelas dan sampel diambil 1 kelas random yaitu kelas X-MIA. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-Randomize Control Group Pre test and Post test Design. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian dan lembar angket aktivitas belajar siswa. Data-data diperoleh dari hasil pre-tes dan post-tes yang diberikan kepada siswa. Dari hasil analisa data, pada kelas eksperimen diperoleh nilai hasil pengujian hipotesis (uji t) diperoleh thitung>ttabel yaitu 12,497 > 2,052 dengan α = 0,05 dan db = n–1 = 27 -1 = 6, dan data dari hasil pemberian angket aktivitas belajar dapat dilihat peningkatan dari setiap aspek penilaian, seperti pada aspek kegiatan visual terdapat peningkatan sebesar 33,34%, aspek kegiatan lisan terdapat peningkatan sebesar 29,63%, aspek kegiatan mendengarkan terdapat peningkatan sebesar 35,19%, aspek kegiatan menulis terdapat peningkatan sebesar 28,00%, aspek kegiatan motorik terdapat peningkatan sebesar 37,50%, aspek kegiatan mental terdapat peningkatan sebesar 33,02%, dan aspek kegiatan emosional terdapat peningkatan sebesar 34,26%. Kata Kunci : problem solving, aktivitas belajar siswa, statistika.https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/1907 |
| spellingShingle | ABDUL LATIF Islamiani Safitri PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA Jurnal Eduscience |
| title | PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA |
| title_full | PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA |
| title_fullStr | PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA |
| title_full_unstemmed | PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA |
| title_short | PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA |
| title_sort | pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap aktivitas belajar siswa |
| url | https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/1907 |
| work_keys_str_mv | AT abdullatif pengaruhmetodepembelajaranproblemsolvingterhadapaktivitasbelajarsiswa AT islamianisafitri pengaruhmetodepembelajaranproblemsolvingterhadapaktivitasbelajarsiswa |