University students remembering attachment patterns learned through role playing
La presente investigación se enmarca dentro de los estudios para la mejora de los procesos de enseñanzaaprendizaje. El objetivo principal es observar el grado de recuerdo que muestra el alumnado universitario al preguntarles sobre el apego y los tipos de apego, que fueron explicados mediante simulac...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
2014-09-01
|
| Series: | INFAD |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/436 |
| _version_ | 1797966585190678528 |
|---|---|
| author | Clara González Uriel Javier García Alba Esther Rodríguez Quintana |
| author_facet | Clara González Uriel Javier García Alba Esther Rodríguez Quintana |
| author_sort | Clara González Uriel |
| collection | DOAJ |
| description | La presente investigación se enmarca dentro de los estudios para la mejora de los procesos de enseñanzaaprendizaje. El objetivo principal es observar el grado de recuerdo que muestra el alumnado universitario al preguntarles sobre el apego y los tipos de apego, que fueron explicados mediante simulaciones y juegos de roles en las clases de la asignatura “Psicología del desarrollo”. Los 110 participantes proceden de una muestra de alumnos de la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid. Para alcanzar el objetivo se diseñó una investigación empírica utilizando metodología cualitativa. Se trata de comprobar si el alumnado recuerda en qué consiste el apego, el apego seguro, el apego inseguro ambivalente, el apego inseguro evitativo y el apego desorganizado. Los resultados encontrados muestran, en general, un alto grado de recuerdo, incluso, más de un año después de haber cursado la asignatura. En conclusión, el análisis parece mostrar la utilidad de este tipo de metodología docente para mejorar el aprendizaje del alumnado. |
| first_indexed | 2024-04-11T02:16:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-df71324db00d4dcaa3af9ab978b519b8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0214-9877 2603-5987 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T02:16:39Z |
| publishDate | 2014-09-01 |
| publisher | Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad |
| record_format | Article |
| series | INFAD |
| spelling | doaj.art-df71324db00d4dcaa3af9ab978b519b82023-01-03T00:58:58ZengAsociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y DiscapacidadINFAD0214-98772603-59872014-09-012123925010.17060/ijodaep.2014.n1.v2.436321University students remembering attachment patterns learned through role playingClara González Uriel0Javier García Alba1Esther Rodríguez Quintana2Universidad ComplutenseUniversidad ComplutenseUniversidad ComplutenseLa presente investigación se enmarca dentro de los estudios para la mejora de los procesos de enseñanzaaprendizaje. El objetivo principal es observar el grado de recuerdo que muestra el alumnado universitario al preguntarles sobre el apego y los tipos de apego, que fueron explicados mediante simulaciones y juegos de roles en las clases de la asignatura “Psicología del desarrollo”. Los 110 participantes proceden de una muestra de alumnos de la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid. Para alcanzar el objetivo se diseñó una investigación empírica utilizando metodología cualitativa. Se trata de comprobar si el alumnado recuerda en qué consiste el apego, el apego seguro, el apego inseguro ambivalente, el apego inseguro evitativo y el apego desorganizado. Los resultados encontrados muestran, en general, un alto grado de recuerdo, incluso, más de un año después de haber cursado la asignatura. En conclusión, el análisis parece mostrar la utilidad de este tipo de metodología docente para mejorar el aprendizaje del alumnado.http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/436apegosimulaciónjuego de rolesdocencia universitariaaprendizajemetodología |
| spellingShingle | Clara González Uriel Javier García Alba Esther Rodríguez Quintana University students remembering attachment patterns learned through role playing INFAD apego simulación juego de roles docencia universitaria aprendizaje metodología |
| title | University students remembering attachment patterns learned through role playing |
| title_full | University students remembering attachment patterns learned through role playing |
| title_fullStr | University students remembering attachment patterns learned through role playing |
| title_full_unstemmed | University students remembering attachment patterns learned through role playing |
| title_short | University students remembering attachment patterns learned through role playing |
| title_sort | university students remembering attachment patterns learned through role playing |
| topic | apego simulación juego de roles docencia universitaria aprendizaje metodología |
| url | http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/436 |
| work_keys_str_mv | AT claragonzalezuriel universitystudentsrememberingattachmentpatternslearnedthroughroleplaying AT javiergarciaalba universitystudentsrememberingattachmentpatternslearnedthroughroleplaying AT estherrodriguezquintana universitystudentsrememberingattachmentpatternslearnedthroughroleplaying |