Situaciones a-didácticas para la enseñanza de la simetría axial utilizando Cabri como medio
Presentamos la primera actividad de una ingeniería didáctica que utilizó la Teoría de las Situaciones Didácticas para la creación y experimentación de situaciones a-didácticas utilizando Cabri como medio. El análisis a priori y a posteriori de la actividad presentada permite concluir que la inte...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Industrial de Santander
2010-12-01
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| Series: | Revista Integración |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistaintegracion/article/view/2174/2535 |
| Summary: | Presentamos la primera actividad de una ingeniería didáctica que
utilizó la Teoría de las Situaciones Didácticas para la creación y experimentación
de situaciones a-didácticas utilizando Cabri como medio. El análisis
a priori y a posteriori de la actividad presentada permite concluir que la
interacción con el medio condujo a que los alumnos construyeran conocimientos
intuitivos relativos a la simetría axial.
Abstract. We present the first activity of a didactic engineering using
the Theory of Didactic Situations for the design and experimentation of
a-didactic situations with Cabri as ‘milieu’. The activity’s a priori and a
posteriori analyses show that the interaction with the ‘milieu’ led students
to the construction of intuitive knowledge about reflection. |
|---|---|
| ISSN: | 0120-419X 2145-8472 |