Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі
Мета цієї статті – розкрити актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі в освітньо-професійній програмі «Середня освіта (географія)» та проаналізувати зміст компетентностей, набуття яких забезпечує її прослуховування. Основний матеріал. Упровадже...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
V. N. Karazin Kharkiv National University
2021-08-01
|
| Series: | Problemi Bezperervnoï Geografìčnoï Osvìti ì Kartografìï |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicals.karazin.ua/pbgok/article/view/17714 |
| _version_ | 1827212679205355520 |
|---|---|
| author | Ivan Rovenchak Liubov Kotyk |
| author_facet | Ivan Rovenchak Liubov Kotyk |
| author_sort | Ivan Rovenchak |
| collection | DOAJ |
| description |
Мета цієї статті – розкрити актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі в освітньо-професійній програмі «Середня освіта (географія)» та проаналізувати зміст компетентностей, набуття яких забезпечує її прослуховування.
Основний матеріал. Упровадження модерного курсу «Геокультура і геоосвіта України» у навчальний процес підготовки вчителів-географів у вищій школі зумовлено швидким розвитком інноваційних освітніх технологій, глобалізацією усіх сфер людського життя, інтеграцією результатів передових наукових досліджень в освітній процес, прагненням збереження та примноження національного культурного й освітнього розмаїття України. Навчальна дисципліна має тісні прямі й опосередковані міжпредметні зв’язки з нормативними і вибірковими курсами загального циклу та циклу професійної і практичної підготовки, як то «Основи загальної суспільної географії», «Географія населення», «Педагогіка», «Регіональна економічна і соціальна географія» тощо. Її прослуховування забезпечує формування у студентів системи інтегральних, загальних, фахових компетентностей, які є критеріями оцінки якості знань з курсу. Дисципліна охоплює вісім головних тем, які об’єднують 12 тематичних лекцій, п’ять практичних робіт і три семінарські заняття з проблематики етногеографії України, географії релігії і культури України, проблем етнографічно-географічного, історико-геокультурного, інтегрального геокультурного районування України, розвитку геокультури та геоосвіти держави тощо. Наскрізним упродовж курсу є формування м’яких навичок студентів (командна робота, комунікація, критичне мислення, тайм-менеджмент, самопрезентація, управління інформацією та ін.), які мають міжпрофесійний характер, корисні для будь-якого виду діяльності, дозволяють швидко адаптуватися до нових умов, практикувати професійну мобільність, розв’язувати нестандартні життєві й професійні завдання.
Висновки. Упровадження навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» в освітньо-професійну програму підготовки студентів 014.07 «Середня освіта (географія)» є прикладом як інтеграції модерних наукових напрацювань в освітній процес, так і реакцією на запит українського суспільства щодо посилення державницьких засад при вивченні географії у середній школі. Вона розширює географічний та професійний кругозір студентів, підвищує конкурентоспроможність на ринку праці за рахунок розвитку м’яких навичок, формує професійні комунікативні й ділові навички.
|
| first_indexed | 2024-04-24T12:02:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-dffc2ca446f4448d8581d90f1479bf11 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2075-1893 2409-3173 |
| language | English |
| last_indexed | 2025-03-21T14:03:22Z |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | V. N. Karazin Kharkiv National University |
| record_format | Article |
| series | Problemi Bezperervnoï Geografìčnoï Osvìti ì Kartografìï |
| spelling | doaj.art-dffc2ca446f4448d8581d90f1479bf112024-06-25T14:08:14ZengV. N. Karazin Kharkiv National UniversityProblemi Bezperervnoï Geografìčnoï Osvìti ì Kartografìï2075-18932409-31732021-08-013310.26565/2075-1893-2021-33-0817714Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школіIvan Rovenchak0Liubov Kotyk1Львівський національний університет імені Івана ФранкаЛьвівський національний університет імені Івана Франка Мета цієї статті – розкрити актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі в освітньо-професійній програмі «Середня освіта (географія)» та проаналізувати зміст компетентностей, набуття яких забезпечує її прослуховування. Основний матеріал. Упровадження модерного курсу «Геокультура і геоосвіта України» у навчальний процес підготовки вчителів-географів у вищій школі зумовлено швидким розвитком інноваційних освітніх технологій, глобалізацією усіх сфер людського життя, інтеграцією результатів передових наукових досліджень в освітній процес, прагненням збереження та примноження національного культурного й освітнього розмаїття України. Навчальна дисципліна має тісні прямі й опосередковані міжпредметні зв’язки з нормативними і вибірковими курсами загального циклу та циклу професійної і практичної підготовки, як то «Основи загальної суспільної географії», «Географія населення», «Педагогіка», «Регіональна економічна і соціальна географія» тощо. Її прослуховування забезпечує формування у студентів системи інтегральних, загальних, фахових компетентностей, які є критеріями оцінки якості знань з курсу. Дисципліна охоплює вісім головних тем, які об’єднують 12 тематичних лекцій, п’ять практичних робіт і три семінарські заняття з проблематики етногеографії України, географії релігії і культури України, проблем етнографічно-географічного, історико-геокультурного, інтегрального геокультурного районування України, розвитку геокультури та геоосвіти держави тощо. Наскрізним упродовж курсу є формування м’яких навичок студентів (командна робота, комунікація, критичне мислення, тайм-менеджмент, самопрезентація, управління інформацією та ін.), які мають міжпрофесійний характер, корисні для будь-якого виду діяльності, дозволяють швидко адаптуватися до нових умов, практикувати професійну мобільність, розв’язувати нестандартні життєві й професійні завдання. Висновки. Упровадження навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» в освітньо-професійну програму підготовки студентів 014.07 «Середня освіта (географія)» є прикладом як інтеграції модерних наукових напрацювань в освітній процес, так і реакцією на запит українського суспільства щодо посилення державницьких засад при вивченні географії у середній школі. Вона розширює географічний та професійний кругозір студентів, підвищує конкурентоспроможність на ринку праці за рахунок розвитку м’яких навичок, формує професійні комунікативні й ділові навички. https://periodicals.karazin.ua/pbgok/article/view/17714географіявища школасередня освітагеокультурагеоосвітакомпетентність |
| spellingShingle | Ivan Rovenchak Liubov Kotyk Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі Problemi Bezperervnoï Geografìčnoï Osvìti ì Kartografìï географія вища школа середня освіта геокультура геоосвіта компетентність |
| title | Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі |
| title_full | Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі |
| title_fullStr | Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі |
| title_full_unstemmed | Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі |
| title_short | Актуальність викладання навчальної дисципліни «Геокультура і геоосвіта України» у вищій школі |
| title_sort | актуальність викладання навчальної дисципліни геокультура і геоосвіта україни у вищій школі |
| topic | географія вища школа середня освіта геокультура геоосвіта компетентність |
| url | https://periodicals.karazin.ua/pbgok/article/view/17714 |
| work_keys_str_mv | AT ivanrovenchak aktualʹnístʹvikladannânavčalʹnoídisciplínigeokulʹturaígeoosvítaukraíniuviŝíjškolí AT liubovkotyk aktualʹnístʹvikladannânavčalʹnoídisciplínigeokulʹturaígeoosvítaukraíniuviŝíjškolí |