O papel dos agentes intermediários no processo de implementação de uma política educacional: o GT Ensino Médio do Consed e a reforma pela Lei No 13.415/2017 no Brasil
O propósito deste texto é discutir o papel das estruturas intermediárias da burocracia de Estado no processo de implementação de uma política educacional. Para esse fim, analisam-se as percepções dos integrantes do Grupo de Trabalho (GT) Ensino Médio do Conselho de Secretários Estaduais de Educação...
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| Published: |
Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa
2022-05-01
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| author | Cleverson José Santos Monica Ribeiro da Silva |
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| description | O propósito deste texto é discutir o papel das estruturas intermediárias da burocracia de Estado no processo de implementação de uma política educacional. Para esse fim, analisam-se as percepções dos integrantes do Grupo de Trabalho (GT) Ensino Médio do Conselho de Secretários Estaduais de Educação (Consed) acerca da implementação da recente Reforma do Ensino Médio no Brasil (Lei No 13.415/2017), considerando as polêmicas que a envolvem. Trata-se de pesquisa documental e empírica. A análise dos dados ocorreu com base no procedimento de análise de conteúdo. Os resultados indicam ambivalências e contradições por parte dos sujeitos que integravam o GT no momento do levantamento dos dados. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2409-3696 |
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| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa |
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| spelling | doaj.art-e00a66300c2b4648a55baadf4fd7ca272022-12-22T00:37:34ZengRed Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política EducativaRevista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa2409-36962022-05-017116https://doi.org/10.5212/retepe.v.7.20007.005O papel dos agentes intermediários no processo de implementação de uma política educacional: o GT Ensino Médio do Consed e a reforma pela Lei No 13.415/2017 no BrasilCleverson José Santos0https://orcid.org/0000-0002-0819-6242Monica Ribeiro da Silva1https://orcid.org/0000-0002-1729-8742Universidade Federal do ParanáUniversidade Federal do ParanáO propósito deste texto é discutir o papel das estruturas intermediárias da burocracia de Estado no processo de implementação de uma política educacional. Para esse fim, analisam-se as percepções dos integrantes do Grupo de Trabalho (GT) Ensino Médio do Conselho de Secretários Estaduais de Educação (Consed) acerca da implementação da recente Reforma do Ensino Médio no Brasil (Lei No 13.415/2017), considerando as polêmicas que a envolvem. Trata-se de pesquisa documental e empírica. A análise dos dados ocorreu com base no procedimento de análise de conteúdo. Os resultados indicam ambivalências e contradições por parte dos sujeitos que integravam o GT no momento do levantamento dos dados.https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/20007política educacional.reforma do ensino médioconsed |
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