الصعوبات التي تواجه استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر معلمي العلوم - دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية
هدف البحث إلى تعرف الصعوبات التي تواجه استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر معلمي العلوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. واعتمد المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة تكونت (46) عبارة، موزعة على خمسة مجالات هي: (صعوبات متعلقة بال...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
tishreen university journal
2022-07-01
|
| Series: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
| Online Access: | https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/12062 |
| Summary: | هدف البحث إلى تعرف الصعوبات التي تواجه استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر معلمي العلوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. واعتمد المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة تكونت (46) عبارة، موزعة على خمسة مجالات هي: (صعوبات متعلقة بالمحتوى الدراسي، صعوبات متعلقة بوقت التعلم، صعوبات متعلقة بالمعلمين، صعوبات متعلقة بالبيئة التعليمية، صعوبات متعلقة بالتلاميذ)، وسؤال مفتوح حول مقترحات أفراد العينة لتطبيق استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، طبقت الاستبانة على عينة مؤلفة من (122) معلم علوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية للعام الدراسي 2021/2022.
ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث:
إن صعوبات استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s) من وجهة نظر معلمي العلوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية جاءت بدرجة مرتفعة.
من أهم مقترحات معلمي العلوم لتطبيق استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s) هي: وضع دروس نموذجية حول تطبيق استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة، وعقد ورش عمل مستمرة للمعلمين على استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة.
وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين إجابات عينة البحث من معلمي العلوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية حول صعوبات استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s) تبعاً لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح حملة دبلوم التأهيل التربوي، وتبعاً لمتغير الدورات التدريبية لصالح المعلمين الذين اتبعوا دورات تدريبية.
|
|---|---|
| ISSN: | 2079-3049 2663-4244 |