| Summary: | Esta artigo discute a educação dos sem-terrinha no contexto da Marcha Nacional pela Reforma Agrária. Buscou-se acompanhar o trajeto da marcha, registrar a dinâmica educativa não-formal, descrevendo seus passos e a práxis pedagógica, analisando algumas possibilidades de educação e aprendizagem, bem como estratégias utilizadas no processo. Conclui-se que ações educativas, como essas, são fundamentais e viabilizam a invenção de novas formas de sociabilidade, sendo as práticas educativas, desencadeadoras da formação humana que prioriza a solidariedade, a valorização pela vida, enfim, formas sociais que constituem um exercício de educação para a consciência crítica e emancipatória.
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