Construcción de imaginarios de la infancia y formación de educadoras de párvulos
En las últimas décadas se ha instalado en nuestro país una racionalidad técnica respecto a la enseñanza universitaria, que no refleja una reflexión consistente e integral acerca de la infancia y el significado que esta adquiere en la formación de los educadores y educadoras de la primera infancia. E...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Manizales
2015-03-01
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| Series: | Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co/?page_id=4373 |
| Summary: | En las últimas décadas se ha instalado en nuestro país una racionalidad técnica respecto a la enseñanza universitaria, que no refleja una reflexión consistente e integral acerca de la infancia y el significado que esta adquiere en la formación de los educadores y educadoras de la primera infancia. En este artículo nos hemos propuesto como objetivo analizar las concepciones de infancia que predominan en los discursos y prácticas de las estudiantes de educación parvularia de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Utilizamos metodologías cualitativas, especialmente el análisis del discurso crítico y otras técnicas que nos permitieron adentrarnos en los imaginarios sobre la infancia. Nuestras conclusiones revelan los imaginarios sociales y la relevancia que estos tienen en la formación profesional y en la experiencia personal de las estudiantes. |
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| ISSN: | 1692-715X 2027-7679 |