La pédagogie sociale : inculcation ou problématisation ?L’exemple du développement durable dans l’enseignement agricole français
Si la pédagogie sociale vise à produire dans la société globale ou dans un secteur spécifique un changement de représentations, d’attitudes ou de manières de faire, elle ne peut évacuer la question du type de changement à opérer. Ce changement peut en effet se penser dans plusieurs cadres : behavior...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Nantes Université
2006-11-01
|
| Series: | Recherches en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.openedition.org/ree/3593 |
| Summary: | Si la pédagogie sociale vise à produire dans la société globale ou dans un secteur spécifique un changement de représentations, d’attitudes ou de manières de faire, elle ne peut évacuer la question du type de changement à opérer. Ce changement peut en effet se penser dans plusieurs cadres : behavioriste, lewinien, psychanalytique ou autre. Dans notre société devenue pédagogique (Beillerot, 1982) il est à craindre que malgré les incantations réitérées à la nécessité d’une prise de conscience, les modifications visées ne relèvent davantage de l’inculcation de standards de comportements. |
|---|---|
| ISSN: | 1954-3077 |