Uma atividade criativa com luz e sombra no 1º Ciclo do Ensino Básico
Evidenciando a relevância do papel da inter-relação entre a escola e espaços de educação não formais, associada a experiências criativas e inovadoras de aprendizagem, apresenta-se um estudo desenvolvido com alunos de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, tomando como problemática de investigação comp...
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| Published: |
Universidade de Aveiro
2012-01-01
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| Series: | Indagatio Didactica |
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| author | Fátima Paixão Fátima Regina Jorge Helena Martins |
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| description | Evidenciando a relevância do papel da inter-relação entre a escola e espaços de educação não formais, associada a experiências criativas e inovadoras de aprendizagem, apresenta-se um estudo desenvolvido com alunos de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, tomando como problemática de investigação compreender em que medida a realização de atividades práticas no Jardim do Paço de Castelo Branco estimula a aprendizagem das ciências/matemática e se repercute nas aprendizagens de âmbito curricular.
Nessa perspetiva, construímos e validámos recursos didáticos cujo objetivo é promover aprendizagens em ciências/matemática, realizadas num ambiente de educação não formal, complementando os espaços formais com aspetos decorrentes da relação com o meio social e cultural.
Apresenta-se e analisa-se uma das atividades propostas numa visita de estudo ao Jardim do Paço desenvolvida com base na observação e medição das sombras dos alunos. Em termos de envolvimento afetivo e de atitudes, os resultados foram muito positivos e relevantes, tendo, igualmente, ocorrido aprendizagens significativas e contextualizadas, ao nível de conhecimentos e de capacidades. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2012-01-01 |
| publisher | Universidade de Aveiro |
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| spelling | doaj.art-e0f7d5dc76084a19862070ee502e96c12022-12-21T20:07:45ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822012-01-014110.34624/id.v4i1.4244Uma atividade criativa com luz e sombra no 1º Ciclo do Ensino BásicoFátima Paixão0Fátima Regina Jorge1Helena Martins2CIDTFF, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Castelo BrancoCIDTFF, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Castelo BrancoJardim de Infância da Santa Casa da Misericórdia de Castelo BrancoEvidenciando a relevância do papel da inter-relação entre a escola e espaços de educação não formais, associada a experiências criativas e inovadoras de aprendizagem, apresenta-se um estudo desenvolvido com alunos de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, tomando como problemática de investigação compreender em que medida a realização de atividades práticas no Jardim do Paço de Castelo Branco estimula a aprendizagem das ciências/matemática e se repercute nas aprendizagens de âmbito curricular. Nessa perspetiva, construímos e validámos recursos didáticos cujo objetivo é promover aprendizagens em ciências/matemática, realizadas num ambiente de educação não formal, complementando os espaços formais com aspetos decorrentes da relação com o meio social e cultural. Apresenta-se e analisa-se uma das atividades propostas numa visita de estudo ao Jardim do Paço desenvolvida com base na observação e medição das sombras dos alunos. Em termos de envolvimento afetivo e de atitudes, os resultados foram muito positivos e relevantes, tendo, igualmente, ocorrido aprendizagens significativas e contextualizadas, ao nível de conhecimentos e de capacidades.https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/4244Ensino da MatemáticaEnsino BásicoEducação não formalLuz e sombramedida |
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