Identification of signs of dyslexia test: comparison of performance between children with dyslexia and other development disorders = Teste para identificação de sinais de dislexia: comparação de desempenhos entre crianças com dislexia e outros transtornos do desenvolvimento = Test para identificación de señales de dislexia: comparación del desempeño entre niños con dislexia y otros trastornos del desarrollo
Instrumentos de triagem podem auxiliar na caracterização das dificuldades acadêmicas e neuropsicológicas de indivíduos com Dislexia. O objetivo do estudo foi de verificar se haveria diferenças de desempenho no Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD) quando um grupo de crianças com Disl...
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| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2021-01-01
|
| Series: | Psico |
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| description | Instrumentos de triagem podem auxiliar na caracterização das dificuldades acadêmicas e neuropsicológicas de indivíduos com Dislexia. O objetivo do estudo foi de verificar se haveria diferenças de desempenho no Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD) quando um grupo de crianças com Dislexia fosse comparado a outros grupos diagnósticos de crianças com Transtorno do Espectro Autista, nível 1 (TEA), Deficiência Intelectual (DI), Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, Funcionamento Intelectual Limítrofe e Dificuldade Escolar. Participaram 172 crianças, com diagnóstico provindos de equipes interdisciplinares e médias de idade que variaram entre 8. 75 (DP = 2. 21) e 10,14 (DP = 2. 36) anos. Foram realizadas análises de comparação e associação por meio da Análise Univariada da Variância e da Regressão Logística Multinomial, respectivamente. Os resultados indicaram que os grupos DI e TEA apresentaram desempenhos mais prejudicados. Adicionalmente, o TISD foi sensível para identificar diferenças entre os grupos Dislexia e TEA, com pior desempenho desse último. Entretanto, com os outros grupos, tais diferenças não foram observadas. Estudos complementares são necessários considerando maior casuística e efeitos de outras variáveis associadas aos transtornos estudados |
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| publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) |
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| series | Psico |
| spelling | doaj.art-e136cde38e664cfa82481e50d90f04092025-01-07T19:14:50ZengEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)Psico0103-53711980-86232021-01-01524ID37093000501996Identification of signs of dyslexia test: comparison of performance between children with dyslexia and other development disorders = Teste para identificação de sinais de dislexia: comparação de desempenhos entre crianças com dislexia e outros transtornos do desenvolvimento = Test para identificación de señales de dislexia: comparación del desempeño entre niños con dislexia y otros trastornos del desarrolloAlves, Rauni Jandé RoamaInstrumentos de triagem podem auxiliar na caracterização das dificuldades acadêmicas e neuropsicológicas de indivíduos com Dislexia. O objetivo do estudo foi de verificar se haveria diferenças de desempenho no Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD) quando um grupo de crianças com Dislexia fosse comparado a outros grupos diagnósticos de crianças com Transtorno do Espectro Autista, nível 1 (TEA), Deficiência Intelectual (DI), Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, Funcionamento Intelectual Limítrofe e Dificuldade Escolar. Participaram 172 crianças, com diagnóstico provindos de equipes interdisciplinares e médias de idade que variaram entre 8. 75 (DP = 2. 21) e 10,14 (DP = 2. 36) anos. Foram realizadas análises de comparação e associação por meio da Análise Univariada da Variância e da Regressão Logística Multinomial, respectivamente. Os resultados indicaram que os grupos DI e TEA apresentaram desempenhos mais prejudicados. Adicionalmente, o TISD foi sensível para identificar diferenças entre os grupos Dislexia e TEA, com pior desempenho desse último. Entretanto, com os outros grupos, tais diferenças não foram observadas. Estudos complementares são necessários considerando maior casuística e efeitos de outras variáveis associadas aos transtornos estudadoshttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/37093/27345dislexiatestes psicológicosdesenvolvimento infantilpsicologia |
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