Problemática de la educación media técnica en Aguascalientes frente a la Nueva Escuela Mexicana. El caso Conalep
El propósito de este artículo es analizar críticamente experiencias formativas y trayectorias de egresados de educación media técnica, en particular de Conalep, a partir de la consulta de los documentos legales y programáticos del gobierno federal, de investigaciones sobre esta modalidad educativa y...
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Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2021-12-01
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| author | Salvador Camacho Sandoval Juan Carlos Díaz Guevara |
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| description | El propósito de este artículo es analizar críticamente experiencias formativas y trayectorias de egresados de educación media técnica, en particular de Conalep, a partir de la consulta de los documentos legales y programáticos del gobierno federal, de investigaciones sobre esta modalidad educativa y, sobre todo, de entrevistas a egresados, docentes y directivos de Conalep. Se usan estrategias de metodología cualitativa y se presentan cinco grandes problemas, para luego concluir con una reflexión sobre el tipo de formación que están teniendo los jóvenes de Conalep en el marco de una política gubernamental que no cumple lo que prometió y de una educación que reproduce la desigualdad social. |
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| spelling | doaj.art-e1c1d11b5542422b936cf574c7e03a152022-12-22T01:18:51ZengRed de Investigadores Educativos Chihuahua ACIE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH2007-43362448-85502021-12-0112e1352e135210.33010/ie_rie_rediech.v12i0.13521225Problemática de la educación media técnica en Aguascalientes frente a la Nueva Escuela Mexicana. El caso ConalepSalvador Camacho Sandoval0https://orcid.org/0000-0001-8065-5530Juan Carlos Díaz Guevara1https://orcid.org/0000-0001-9879-5806Universidad Autónoma de Aguascalientes, MéxicoUniversidad Autónoma de Aguascalientes, MéxicoEl propósito de este artículo es analizar críticamente experiencias formativas y trayectorias de egresados de educación media técnica, en particular de Conalep, a partir de la consulta de los documentos legales y programáticos del gobierno federal, de investigaciones sobre esta modalidad educativa y, sobre todo, de entrevistas a egresados, docentes y directivos de Conalep. Se usan estrategias de metodología cualitativa y se presentan cinco grandes problemas, para luego concluir con una reflexión sobre el tipo de formación que están teniendo los jóvenes de Conalep en el marco de una política gubernamental que no cumple lo que prometió y de una educación que reproduce la desigualdad social.https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1352actores educativoseducación media técnicapolítica educativaretos educativos |
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