| Summary: | Com base em Stephen Ball investigamos a produção de currículo no contexto da prática e trabalhamos no sentido de questionar a interpretação de que a produção de políticas curriculares se dá numa relação simples e direta entre o momento de legislação e o momentode implementação dos textos políticos via trabalho dos professores. Argumentamos que na produção de currículo a prática das escolas e de seus sujeitos produz resultados diversos na leitura dos textos políticos. Investigamos a prática curricular de duas disciplinas (biologia e matemática) no Colégio Pedro II no Rio de Janeiro visando a entender como essa instituição produz políticas de currículo no contexto da prática. Concluímos que as leituras dos textos curriculares oficiais são interpretadas e adaptadas na escola considerando‐se o contexto institucional (condições materiais, autonomia, trajetória histórica, linhas pedagógicas), o contexto disciplinar (diferenças disciplinares, crenças, normas e práticas, status da disciplina, objetos de estudo) e a prática dos professores (possibilidades e limites, experiências de vida, conhecimentos prévios, adaptações e concepções pessoais).
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