Autoavaliação da memória de jovens universitários
RESUMO Objetivo analisar a autoavaliação da memória de jovens universitários. Métodos trata-se de um estudo observacional, transversal, de caráter analítico, com abordagem quantitativa. Participaram 519 estudantes, matriculados regularmente em instituições de ensino superior, com média de idade de...
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Academia Brasileira de Audiologia
2021-11-01
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| Series: | Audiology: Communication Research |
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| description | RESUMO Objetivo analisar a autoavaliação da memória de jovens universitários. Métodos trata-se de um estudo observacional, transversal, de caráter analítico, com abordagem quantitativa. Participaram 519 estudantes, matriculados regularmente em instituições de ensino superior, com média de idade de 22,9 anos (±5,5), sendo 408 mulheres e 111 homens. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Memória Prospectiva e Retrospectiva - QMPR (Prospective and Retrospective Memory Questionnaire - PRMQ-10) e um questionário com informações sociodemográficas e com queixas de memória relacionadas às atividades acadêmicas. Os dados foram analisados quantitativamente, de forma descritiva e inferencial, com uso do teste Qui-quadrado, considerando o valor de p<5%. Resultados os jovens universitários relataram dificuldades frequentes de memória, em especial na prospectiva e de curto prazo. Foi visto que 46,6% dos participantes apresentaram queixas de memória e 62,8% referiram acreditar que a rotina na universidade pode provocar aumento nas falhas de memória. Na autoavaliação, verificou-se que 47,7% mencionaram dificuldades na memória prospectiva e de curto prazo e, em relação à rotina acadêmica dos universitários, 46,4% relataram dificuldades na memória retrospectiva. Conclusão há associação entre a presença de queixa e os dados da autoavaliação da memória. |
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| publishDate | 2021-11-01 |
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| spelling | doaj.art-e295feba201d4767934e87b4164d1cc92022-12-22T04:09:16ZengAcademia Brasileira de AudiologiaAudiology: Communication Research2317-64312021-11-012610.1590/2317-6431-2021-2468Autoavaliação da memória de jovens universitáriosCrislaynne Kelly Carvalho de Melohttps://orcid.org/0000-0001-6086-129XAntônio Vitor da Silva Rosenohttps://orcid.org/0000-0002-8245-1272Arthur José Lopes da Silvahttps://orcid.org/0000-0003-3361-9670Tayná Fernandes Pessoahttps://orcid.org/0000-0002-7532-2288Gabrielly Alves de Santanahttps://orcid.org/0000-0002-7658-3148Libini Evelyn de Souza Santiagohttps://orcid.org/0000-0002-3010-1967Déborah Lúcia Feitosa Montenegrohttps://orcid.org/0000-0001-7946-5545Larissa Nadjara Almeidahttps://orcid.org/0000-0002-6818-3398Ivonaldo Leidson Barbosa Limahttps://orcid.org/0000-0003-1716-1575RESUMO Objetivo analisar a autoavaliação da memória de jovens universitários. Métodos trata-se de um estudo observacional, transversal, de caráter analítico, com abordagem quantitativa. Participaram 519 estudantes, matriculados regularmente em instituições de ensino superior, com média de idade de 22,9 anos (±5,5), sendo 408 mulheres e 111 homens. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Memória Prospectiva e Retrospectiva - QMPR (Prospective and Retrospective Memory Questionnaire - PRMQ-10) e um questionário com informações sociodemográficas e com queixas de memória relacionadas às atividades acadêmicas. Os dados foram analisados quantitativamente, de forma descritiva e inferencial, com uso do teste Qui-quadrado, considerando o valor de p<5%. Resultados os jovens universitários relataram dificuldades frequentes de memória, em especial na prospectiva e de curto prazo. Foi visto que 46,6% dos participantes apresentaram queixas de memória e 62,8% referiram acreditar que a rotina na universidade pode provocar aumento nas falhas de memória. Na autoavaliação, verificou-se que 47,7% mencionaram dificuldades na memória prospectiva e de curto prazo e, em relação à rotina acadêmica dos universitários, 46,4% relataram dificuldades na memória retrospectiva. Conclusão há associação entre a presença de queixa e os dados da autoavaliação da memória.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312021000100317&tlng=ptMemóriaAutoavaliaçãoEnsino superiorEstudantesNeuropsicologiaFonoaudiologia |
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