Conhecimento fonológico em crianças com desenvolvimento típico
O presente estudo teve como objetivo analisar a emergência da gramática fonológica em crianças com desenvolvimento típico, apoiado na hipótese dos Modelos Baseados no Uso, segundo a qual o conhecimento fonológico concernente às relações fonotáticas e templates lexicais emerge a partir das formas das...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2017-08-01
|
| Series: | Revista de Estudos da Linguagem |
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| Online Access: | http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin/article/view/10265 |
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| author | Suzana do Couto Mendes Christina Abreu Gomes Gastão Coelho Gomes |
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| collection | DOAJ |
| description | O presente estudo teve como objetivo analisar a emergência da gramática fonológica em crianças com desenvolvimento típico, apoiado na hipótese dos Modelos Baseados no Uso, segundo a qual o conhecimento fonológico concernente às relações fonotáticas e templates lexicais emerge a partir das formas das palavras armazenadas no léxico. Assim, o esperado é que quanto maior o léxico mais estruturas farão parte da gramática fonológica abstraída pelo falante e mais robustez será conferida às representações. Um teste de repetição de não-palavras, com o propósito de avaliar o conhecimento fonológico do falante através da acurácia de repetição, e o teste de vocabulário receptivo Peabody, utilizado para mensurar o tamanho do léxico dos participantes, foram aplicados a 66 crianças com desenvolvimento típico de três faixas etárias diferentes (5, 7 e 9-12 anos). Os resultados encontrados indicaram uma relação entre o efeito do tamanho e a frequência dos constituintes das não-palavras, a idade das crianças e do tamanho do léxico e o grau de acurácia de repetição. Escores mais altos de acurácia foram obtidos em itens lexicais com duas e três sílabas, constituídos de sílabas com alta frequência de ocorrência e em crianças com léxico maior, o que ratifica a hipótese de que o conhecimento fonológico se desenvolve em função da aquisição lexical. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-0588 2237-2083 |
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| publishDate | 2017-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Revista de Estudos da Linguagem |
| spelling | doaj.art-e2c9b8b157334b70b3903aadcfcfdbc22022-12-21T18:31:22ZengUniversidade Federal de Minas GeraisRevista de Estudos da Linguagem0104-05882237-20832017-08-012541841186910.17851/2237-2083.25.4.1841-18698895Conhecimento fonológico em crianças com desenvolvimento típicoSuzana do Couto Mendes0Christina Abreu Gomes1Gastão Coelho Gomes2Universidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de JaneiroO presente estudo teve como objetivo analisar a emergência da gramática fonológica em crianças com desenvolvimento típico, apoiado na hipótese dos Modelos Baseados no Uso, segundo a qual o conhecimento fonológico concernente às relações fonotáticas e templates lexicais emerge a partir das formas das palavras armazenadas no léxico. Assim, o esperado é que quanto maior o léxico mais estruturas farão parte da gramática fonológica abstraída pelo falante e mais robustez será conferida às representações. Um teste de repetição de não-palavras, com o propósito de avaliar o conhecimento fonológico do falante através da acurácia de repetição, e o teste de vocabulário receptivo Peabody, utilizado para mensurar o tamanho do léxico dos participantes, foram aplicados a 66 crianças com desenvolvimento típico de três faixas etárias diferentes (5, 7 e 9-12 anos). Os resultados encontrados indicaram uma relação entre o efeito do tamanho e a frequência dos constituintes das não-palavras, a idade das crianças e do tamanho do léxico e o grau de acurácia de repetição. Escores mais altos de acurácia foram obtidos em itens lexicais com duas e três sílabas, constituídos de sílabas com alta frequência de ocorrência e em crianças com léxico maior, o que ratifica a hipótese de que o conhecimento fonológico se desenvolve em função da aquisição lexical.http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin/article/view/10265Modelos Baseados no Usoconhecimento fonológicodesenvolvimento típico. |
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