Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés
El objetivo de este artículo es presentar una propuesta de estrategias didácticas que promuevan el óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso. La recolección de datos se realizó por medio de una entrevista a cinco docentes, participantes de manera voluntaria, que enseñan inglés en...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2018-01-01
|
| Series: | Revista Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139038 |
| _version_ | 1797293406779604992 |
|---|---|
| author | María Auxiliadora Castillo-Soto |
| author_facet | María Auxiliadora Castillo-Soto |
| author_sort | María Auxiliadora Castillo-Soto |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de este artículo es presentar una propuesta de estrategias didácticas que promuevan el óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso. La recolección de datos se realizó por medio de una entrevista a cinco docentes, participantes de manera voluntaria, que enseñan inglés en instituciones públicas y privadas de educación media en Costa Rica. Las respuestas fueron transcritas textualmente y comparadas entre sí para dividirlas en tres diferentes categorías: características del estudiantado talentoso, estrategias para promover el desarrollo de esta población, y elementos necesarios para desarrollar una propuesta. En los resultados sobresalieron estrategias como la aceleración, la tecnología y el estudio independiente. Así mismo, características de la excepcionalidad como rapidez, seguridad, responsabilidad, curiosidad, atención, autonomía, motivación y participación. Finalmente, con la información y los datos recolectados se diseñó una propuesta de estrategias didácticas para aplicar dentro del aula. Esto implica atención por parte del cuerpo docente y administrativo pertenecientes a las instituciones en las cuales se desee aplicar las estrategias. No obstante, se alienta su aplicación y se recomienda realizar cambios dependiendo del estudiantado y el contexto. |
| first_indexed | 2024-03-07T20:55:05Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e2e6f894c1bf47f3b06bfea95b8b2562 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0379-7082 2215-2644 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-07T20:55:05Z |
| publishDate | 2018-01-01 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | Article |
| series | Revista Educación |
| spelling | doaj.art-e2e6f894c1bf47f3b06bfea95b8b25622024-02-27T20:39:28ZspaUniversidad de Costa RicaRevista Educación0379-70822215-26442018-01-01422133https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27131Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglésMaría Auxiliadora Castillo-SotoEl objetivo de este artículo es presentar una propuesta de estrategias didácticas que promuevan el óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso. La recolección de datos se realizó por medio de una entrevista a cinco docentes, participantes de manera voluntaria, que enseñan inglés en instituciones públicas y privadas de educación media en Costa Rica. Las respuestas fueron transcritas textualmente y comparadas entre sí para dividirlas en tres diferentes categorías: características del estudiantado talentoso, estrategias para promover el desarrollo de esta población, y elementos necesarios para desarrollar una propuesta. En los resultados sobresalieron estrategias como la aceleración, la tecnología y el estudio independiente. Así mismo, características de la excepcionalidad como rapidez, seguridad, responsabilidad, curiosidad, atención, autonomía, motivación y participación. Finalmente, con la información y los datos recolectados se diseñó una propuesta de estrategias didácticas para aplicar dentro del aula. Esto implica atención por parte del cuerpo docente y administrativo pertenecientes a las instituciones en las cuales se desee aplicar las estrategias. No obstante, se alienta su aplicación y se recomienda realizar cambios dependiendo del estudiantado y el contexto.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139038excepcionalidadestrategias didácticasestudiantado talentosoexpresión escritainglés |
| spellingShingle | María Auxiliadora Castillo-Soto Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés Revista Educación excepcionalidad estrategias didácticas estudiantado talentoso expresión escrita inglés |
| title | Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés |
| title_full | Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés |
| title_fullStr | Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés |
| title_full_unstemmed | Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés |
| title_short | Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés |
| title_sort | propuesta de estrategias didacticas promotoras para un optimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresion escrita en el idioma ingles |
| topic | excepcionalidad estrategias didácticas estudiantado talentoso expresión escrita inglés |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139038 |
| work_keys_str_mv | AT mariaauxiliadoracastillosoto propuestadeestrategiasdidacticaspromotorasparaunoptimoaprovechamientoenelauladelestudiantadotalentosoenlaexpresionescritaenelidiomaingles |