Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres”
Este artículo presenta el desarrollo de la categoría “El tema de los otros y su influjo en la pasión por aprender: el papel del maestro”, como parte del resultado de la tesis doctoral La pasión por aprender. El punto de vista de los estudiantes universitarios (2012). Los hallazgos dan cuenta del sig...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2015-02-01
|
| Series: | Revista Colombiana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3035 |
| _version_ | 1797666258819219456 |
|---|---|
| author | Jesús Ernesto Urbina Cárdenas |
| author_facet | Jesús Ernesto Urbina Cárdenas |
| author_sort | Jesús Ernesto Urbina Cárdenas |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo presenta el desarrollo de la categoría “El tema de los otros y su influjo en la pasión por aprender: el papel del maestro”, como parte del resultado de la tesis doctoral La pasión por aprender. El punto de vista de los estudiantes universitarios (2012). Los hallazgos dan cuenta del significado que un grupo de estudiantes le otorgan al maestro a la hora de provocar su pasión por aprender. El trabajo es de corte cualitativo, en la perspectiva de una metaepistemología propuesta por Irene Vasilachis (2009), en la cual se reconocen los significados que los estudiantes manifiestan de su pasión de aprender. Se emplean tres técnicas para recoger la información: la aplicación del cuestionario de procesos de estudio (Biggs, 1982) a 307 jóvenes de cuatro universidades, el desarrollo de seis grupos focales con 60 participantes, y finalmente, 25 entrevistas en profundidad. Se analiza la información con apoyo de la teoría fundamentada: codificación abierta, axial y selectiva (Strauss & Corbin, 2002). De acuerdo con los resultados obtenidos, los maestros que provocan la pasión de aprender se caracterizan por poseer unos valores personales especiales, crear entornos de aprendizaje motivantes, expresar vocación por lo que hacen, mantener relaciones interpersonales fluidas con sus estudiantes y generar altas expectativas de aprendizaje en sus clases. |
| first_indexed | 2024-03-11T19:55:45Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e30bc2d0163547b6a52a94ba1674cc71 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0120-3916 2323-0134 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T19:55:45Z |
| publishDate | 2015-02-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| record_format | Article |
| series | Revista Colombiana de Educación |
| spelling | doaj.art-e30bc2d0163547b6a52a94ba1674cc712023-10-04T19:58:24ZengUniversidad Pedagógica NacionalRevista Colombiana de Educación0120-39162323-01342015-02-0116810.17227/01203916.68rce91.111Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres”Jesús Ernesto Urbina CárdenasEste artículo presenta el desarrollo de la categoría “El tema de los otros y su influjo en la pasión por aprender: el papel del maestro”, como parte del resultado de la tesis doctoral La pasión por aprender. El punto de vista de los estudiantes universitarios (2012). Los hallazgos dan cuenta del significado que un grupo de estudiantes le otorgan al maestro a la hora de provocar su pasión por aprender. El trabajo es de corte cualitativo, en la perspectiva de una metaepistemología propuesta por Irene Vasilachis (2009), en la cual se reconocen los significados que los estudiantes manifiestan de su pasión de aprender. Se emplean tres técnicas para recoger la información: la aplicación del cuestionario de procesos de estudio (Biggs, 1982) a 307 jóvenes de cuatro universidades, el desarrollo de seis grupos focales con 60 participantes, y finalmente, 25 entrevistas en profundidad. Se analiza la información con apoyo de la teoría fundamentada: codificación abierta, axial y selectiva (Strauss & Corbin, 2002). De acuerdo con los resultados obtenidos, los maestros que provocan la pasión de aprender se caracterizan por poseer unos valores personales especiales, crear entornos de aprendizaje motivantes, expresar vocación por lo que hacen, mantener relaciones interpersonales fluidas con sus estudiantes y generar altas expectativas de aprendizaje en sus clases.https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3035Aprenderpasiónenfoque de aprendizajemotivación. |
| spellingShingle | Jesús Ernesto Urbina Cárdenas Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres” Revista Colombiana de Educación Aprender pasión enfoque de aprendizaje motivación. |
| title | Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres” |
| title_full | Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres” |
| title_fullStr | Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres” |
| title_full_unstemmed | Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres” |
| title_short | Maestros de la pasión por aprender... “cuchillas pero chéveres” |
| title_sort | maestros de la pasion por aprender cuchillas pero cheveres |
| topic | Aprender pasión enfoque de aprendizaje motivación. |
| url | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3035 |
| work_keys_str_mv | AT jesusernestourbinacardenas maestrosdelapasionporaprendercuchillasperocheveres |