O CONCEITO DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM CONFRONTO ENTRE DOCENTES LICENCIADOS E DOCENTES BACHARÉIS

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Resumo: O Ensino Médio Integrado (EMI) ao curso técnico convive com múltiplas interpretações entre os próprios profissionais da educação. Este artigo é resultado de uma pesquisa que objetivou investigar, por meio de entrevistas individuais com 16 docentes efetivos, a origem dessa dessemelhança do c...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Sthéfany Araújo Melo, Welisson Marques
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul 2020-09-01
Series:Contexto & Educação
Subjects:
Ensino Médio Integrado
Currículo Integrado
Educação Profissional e Tecnológica
Online Access:https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/9650

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