O ENSINO DE FILOSOFIA COMO MOTIVAÇÃO PARA A RECONSTRUÇÃO DA DIMENSÃO ÉTICO-CRÍTICA DO SABER
Neste texto pretende-se mostrar que, em um cenário marcado pela primazia do conhecimento técnico-científico, cabe à filosofia, em particular ao seu ensino, responder e proporcionar com esforço a reconstrução da dimensão ético-crítica do saber. Ou seja, que a primeira preocupação do processo educ...
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Published: |
Universidade do Estado do Mato Grosso
2013-12-01
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Series: | Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) |
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primazia do conhecimento técnico-científico, cabe à filosofia, em particular
ao seu ensino, responder e proporcionar com esforço a reconstrução da
dimensão ético-crítica do saber. Ou seja, que a primeira preocupação do
processo educativo não pode ser com a mera formação dos funcionários de
um sistema vigente, mas com o ato de personalização da pessoa, com o
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