RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRÁTICA DE IMUNOLOGIA PARA ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
RESUMO Objetivo: descrever a experiência das estratégias e ações adotadas para inserção de atividades teórico-práticas na disciplina Imunologia para estudantes de graduação em Enfermagem. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, de atividades desenvolvidas com estudantes de uma institu...
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Universidade Federal de Minas Gerais
2018-03-01
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| author | Maria Verônica Ferrareze Ferreira Bruna Juliana Moreira Vânia Brazão Ricardo José Fagundes Ana Paula Morais Fernandes |
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| description | RESUMO Objetivo: descrever a experiência das estratégias e ações adotadas para inserção de atividades teórico-práticas na disciplina Imunologia para estudantes de graduação em Enfermagem. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, de atividades desenvolvidas com estudantes de uma instituição de ensino superior pública do interior paulista, no período de agosto a setembro de 2015. Resultados: até 2014 a disciplina Imunologia adotava métodos expositivos para abordar o seu conteúdo. Em 2015 foi implementada uma atividade simulada na estrutura curricular do curso, que proporcionou uma proposta pedagógica mais dinâmica, inovadora e proativa, favorecendo o trabalho em grupo e a participação do estudante na construção de seu próprio conhecimento. Conclusão: concluiu-se, pela experiência vivenciada, que a articulação e integração de conteúdos em atividades teórico-práticas favorecem o processo ensino-aprendizagem e possibilitam o fortalecimento de novas posturas metodológicas a serem utilizadas no cotidiano da prática curricular para a formação de Enfermagem. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2018-03-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | REME: Revista Mineira de Enfermagem |
| spelling | doaj.art-e3aa632be8094234a23760876272f4c22024-01-25T16:19:40ZengUniversidade Federal de Minas GeraisREME: Revista Mineira de Enfermagem1415-27622316-93892018-03-0121110.5935/1415-2762.20170070RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRÁTICA DE IMUNOLOGIA PARA ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEMMaria Verônica Ferrareze Ferreira0Bruna Juliana Moreira1Vânia Brazão2Ricardo José Fagundes3Ana Paula Morais Fernandes4Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Departamento de Enfermagem Geral e Especializada, Ribeirão Preto SP , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Universidade de São Paulo - USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - EERP, Departamento de Enfermagem Geral e Especializada. Ribeirão Preto, SP - Brasil, Universidade de São PauloUniversidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Seção de Apoio Laboratorial, Ribeirão Preto SP , Brazil, Farmacêutica. Mestre em Ciências Farmacêuticas. USP, EERP, Seção de Apoio Laboratorial. Ribeirão Preto, SP - Brasil , Universidade de São PauloUniversidade de São Paul, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Seção de Apoio Laboratorial, Ribeirão Preto SP , Brazil, Farmacêutica. Doutora em Ciências. USP, EERP, Seção de Apoio Laboratorial. Ribeirão Preto, SP - Brasil , Universidade de São PauloUniversidade de São Paul, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Seção de Apoio Laboratorial, Ribeirão Preto SP , Brazil, Biólogo. USP, EERP, Seção de Apoio Laboratorial. Ribeirão Preto, SP - Brasil , Universidade de São PauloUniversidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Departamento de Enfermagem Geral e Especializada, Ribeirão Preto SP , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem Fundamental. Professora. USP, EERP, Departamento de Enfermagem Geral e Especializada. Ribeirão Preto, SP - Brasil, Universidade de São PauloRESUMO Objetivo: descrever a experiência das estratégias e ações adotadas para inserção de atividades teórico-práticas na disciplina Imunologia para estudantes de graduação em Enfermagem. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, de atividades desenvolvidas com estudantes de uma instituição de ensino superior pública do interior paulista, no período de agosto a setembro de 2015. Resultados: até 2014 a disciplina Imunologia adotava métodos expositivos para abordar o seu conteúdo. Em 2015 foi implementada uma atividade simulada na estrutura curricular do curso, que proporcionou uma proposta pedagógica mais dinâmica, inovadora e proativa, favorecendo o trabalho em grupo e a participação do estudante na construção de seu próprio conhecimento. Conclusão: concluiu-se, pela experiência vivenciada, que a articulação e integração de conteúdos em atividades teórico-práticas favorecem o processo ensino-aprendizagem e possibilitam o fortalecimento de novas posturas metodológicas a serem utilizadas no cotidiano da prática curricular para a formação de Enfermagem.https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49905Educação em EnfermagemEnsinoEstudantes de EnfermagemAlergia e Imunologia |
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