El encabalgamiento escolar y cultural de la Literatura infantil
El propósito de esta contribución tiene que ver con una reflexión y argumentación que gira en torno al estatus académico y social de la Literatura infantil. Para ello se realiza un análisis del contexto sociocultural que rodea su desarrollo actual; una revisión de la implicación y amplitud de la den...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Red de Universidades Lectoras
2017-06-01
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| Series: | Álabe |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/401/268 |
| Summary: | El propósito de esta contribución tiene que ver con una reflexión y argumentación que gira en torno al estatus académico y social de la Literatura infantil. Para ello se realiza un análisis del contexto sociocultural que rodea su desarrollo actual; una revisión de la implicación y amplitud de la denominación “infantil”; así como de las tendencias relativas a la disciplina que se observan en los tiempos actuales.
Todo ello deriva en una puesta de manifiesto concerniente a los problemas de definición de la materia y, sobre todo, en una clara falta de conceptualización motivada por el posible encasillamiento escolar de la Literatura infantil y la visión estereotipada que socialmente se tiene de ella. |
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| ISSN: | 2171-9624 2171-9624 |