Escolas em tempo integral
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir as características do currículo de uma escola em tempo integral da rede municipal de Joinville/SC. A pesquisa está ancorada em referencial teórico sobre políticas curriculares e educação integral. De abordagem qualitativa, este estudo de caso conta co...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Brasília
2021-04-01
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| Series: | Linhas Críticas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36323 |
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| author | Jane Mery Richter Voigt Carlos Huller Elzira Maria Bagatin Munhoz |
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O objetivo deste artigo é apresentar e discutir as características do currículo de uma escola em tempo integral da rede municipal de Joinville/SC. A pesquisa está ancorada em referencial teórico sobre políticas curriculares e educação integral. De abordagem qualitativa, este estudo de caso conta com análise documental, realização de entrevistas e aplicação de questionários. Os participantes são professores e gestores da escola. A análise de conteúdo permitiu identificar características particulares do currículo, como a oferta de habilitação em agropecuária para alunos do ensino fundamental, com uma organização curricular pautada numa base comum e base técnica.
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| first_indexed | 2024-04-12T04:55:11Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1516-4896 1981-0431 |
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| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Universidade de Brasília |
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| series | Linhas Críticas |
| spelling | doaj.art-e3decdcd4e494c439b311ba6b6d51d642022-12-22T03:47:10ZengUniversidade de BrasíliaLinhas Críticas1516-48961981-04312021-04-012710.26512/lc.v27.2021.36323Escolas em tempo integralJane Mery Richter Voigt0Carlos Huller1Elzira Maria Bagatin Munhoz2Universidade da Região de Joinville, BrasilUniversidade da Região de Joinville, BrasilUniversidade da Região de Joinville, Brasil O objetivo deste artigo é apresentar e discutir as características do currículo de uma escola em tempo integral da rede municipal de Joinville/SC. A pesquisa está ancorada em referencial teórico sobre políticas curriculares e educação integral. De abordagem qualitativa, este estudo de caso conta com análise documental, realização de entrevistas e aplicação de questionários. Os participantes são professores e gestores da escola. A análise de conteúdo permitiu identificar características particulares do currículo, como a oferta de habilitação em agropecuária para alunos do ensino fundamental, com uma organização curricular pautada numa base comum e base técnica. https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36323Educação IntegralEscola de Tempo IntegralProposta Curricular |
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