Des pratiques grammaticales
La place de la grammaire dans l’enseignement du français langue étrangère semble rester importante, mais nous nous posons la question du type de grammaire utilisée entre traditionnelle et notionnelle. Le lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale n’est pas toujours bien défin...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2019-12-01
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| Series: | Synergies France |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/France13/berard.pdf |
| Summary: | La place de la grammaire dans l’enseignement du français langue étrangère semble rester importante, mais nous nous posons la question du type de grammaire utilisée entre traditionnelle et notionnelle. Le lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale n’est pas toujours bien défini ; selon les préconisations
des didacticiens, les outils grammaticaux devraient être au service des fonctions et de la communication. Pour identifier les pratiques auxquelles ont recours les
enseignants nous avons voulu voir ce qu’il en était dans les manuels de FLE qui marquent les façons de mettre en place un cours de langue étrangère et nous avons
également sollicité des enseignants pour les interroger sur leurs pratiques. |
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| ISSN: | 1766-3059 2260-7846 |