Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, Abha
الملخص: أهداف البحث: تطلب الانتشار السريع لوباء كوفيد-19 من السكان في معظم أنحاء العالم اتخاذ احتياطات صارمة. تم تعليق التعليم وجها لوجه، وتحولت عملية التدريس والتعلم إلى الوضع الافتراضي. كان هذا تحديا هائلا للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والأوصياء والمسؤولين الأكاديميين. كان الهدف الرئيسي من هذه...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Elsevier
2023-04-01
|
| Series: | Journal of Taibah University Medical Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361222001743 |
| _version_ | 1797851335965540352 |
|---|---|
| author | Hassan M. Otifi, PhD Hesham M. Hassan, PhD Mohamed O. Andarawi, PhD |
| author_facet | Hassan M. Otifi, PhD Hesham M. Hassan, PhD Mohamed O. Andarawi, PhD |
| author_sort | Hassan M. Otifi, PhD |
| collection | DOAJ |
| description | الملخص: أهداف البحث: تطلب الانتشار السريع لوباء كوفيد-19 من السكان في معظم أنحاء العالم اتخاذ احتياطات صارمة. تم تعليق التعليم وجها لوجه، وتحولت عملية التدريس والتعلم إلى الوضع الافتراضي. كان هذا تحديا هائلا للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والأوصياء والمسؤولين الأكاديميين. كان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تقييم تأثير التحول إلى الوضع الافتراضي على الأداء الأكاديمي لطلاب بكالوريوس الطب وبكالوريوس الجراحة في دروس علم الأمراض العامة والجهازية. طرق البحث: تمت مقارنة الدرجات التي تم الحصول عليها في اختبار قصير واختبار عملي تم إجراؤه قبل التحول الكلي إلى الفصول الافتراضية مع اختبار قصير وامتحان عملي آخر أجري على نفس مجموعات الطلاب بعد بضعة أسابيع من التدريس الافتراضي. تم إجراء اختبار ت المزدوج لاختبار الفرضيات. تم تصميم استبانة إلكترونية قصيرة وإرسالها إلى الطلاب المستهدفين. تم أيضا إجراء مسح على الطلاب المستهدفين لفهم تجربتهم مع التعلم الإلكتروني خلال هذا الوقت (إجمالي عدد الطلاب هو 103). النتائج: أفاد ستون في المائة من الطلاب أن تجربة التعلم الإلكتروني لديهم قيمة، ويفضل 84% أن يكون التعلم الإلكتروني جزءا من التعليم والتعلم حتى بعد استعادة الحياة الطبيعية. كان أداء الطلاب في اختبارات فصول التدريس ما بعد الافتراضية أفضل بكثير مما كان عليه في اختبارات التدريس في الصف قبل الافتراضي. الاستنتاجات: لاقى شكل التعلم الافتراضي استحسان الطلاب وأثر في نتائجهم الأكاديمية. يجب أن توفر المعاهد دورات تدريبية للموظفين والطلاب لمعالجة السلبيات التعليمية المحتملة وتوفير تقنيات تعليمية حديثة ومختبرات محاكاة لتعزيز النظم التعليمية. Abstract: Objectives: The rapid spread of the COVID-19 pandemic required populations in most parts of the world to take drastic precautions. Face-to-face teachings were suspended, and the teaching and learning process was shifted to the virtual mode. This was a formidable challenge for students, teachers, parents, guardians, and academic administrators. The main objective of this study was to assess the impact of the shift to virtual mode on medical students' academic performance in general and systemic pathology courses. Methods: The grades achieved in a quiz and practical test taken before the shift to virtual classes were compared to another quiz and practical exam taken by the same groups of students after several weeks of virtual teaching. The paired t-test was conducted to test the hypotheses, and SPSS software was used for data analyses. A short electronic survey was designed and sent to the targeted students (N = 103). The targeted students were also surveyed to understand their experience with e-learning during this time. Results: In total, 60% of the students reported their e-learning experience as valuable, and 84% prefer to have e-learning as part of the teaching and learning process even after normalcy is restored. The students' performance in the post-virtual tests was significantly better than that in the pre-virtual tests. Conclusion: The virtual learning format was well received by the students and influenced their academic outcomes. Institutes should provide training sessions for staff and students to address potential education drawbacks and provide modern educational technologies and simulation labs to enhance the educational systems. |
| first_indexed | 2024-04-09T19:16:15Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e40174a86b7d4465b09067101156a371 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1658-3612 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T19:16:15Z |
| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | Elsevier |
| record_format | Article |
| series | Journal of Taibah University Medical Sciences |
| spelling | doaj.art-e40174a86b7d4465b09067101156a3712023-04-06T06:10:35ZengElsevierJournal of Taibah University Medical Sciences1658-36122023-04-01182331336Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, AbhaHassan M. Otifi, PhD0Hesham M. Hassan, PhD1Mohamed O. Andarawi, PhD2Corresponding address: Assistant Professor of Pathology, Department of Pathology, College of Medicine, King Khalid University, Abha, P.O. Box 641, KSA.; Department of Pathology, College of Medicine, King Khalid University, Abha, KSADepartment of Pathology, College of Medicine, King Khalid University, Abha, KSADepartment of Pathology, College of Medicine, King Khalid University, Abha, KSAالملخص: أهداف البحث: تطلب الانتشار السريع لوباء كوفيد-19 من السكان في معظم أنحاء العالم اتخاذ احتياطات صارمة. تم تعليق التعليم وجها لوجه، وتحولت عملية التدريس والتعلم إلى الوضع الافتراضي. كان هذا تحديا هائلا للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والأوصياء والمسؤولين الأكاديميين. كان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تقييم تأثير التحول إلى الوضع الافتراضي على الأداء الأكاديمي لطلاب بكالوريوس الطب وبكالوريوس الجراحة في دروس علم الأمراض العامة والجهازية. طرق البحث: تمت مقارنة الدرجات التي تم الحصول عليها في اختبار قصير واختبار عملي تم إجراؤه قبل التحول الكلي إلى الفصول الافتراضية مع اختبار قصير وامتحان عملي آخر أجري على نفس مجموعات الطلاب بعد بضعة أسابيع من التدريس الافتراضي. تم إجراء اختبار ت المزدوج لاختبار الفرضيات. تم تصميم استبانة إلكترونية قصيرة وإرسالها إلى الطلاب المستهدفين. تم أيضا إجراء مسح على الطلاب المستهدفين لفهم تجربتهم مع التعلم الإلكتروني خلال هذا الوقت (إجمالي عدد الطلاب هو 103). النتائج: أفاد ستون في المائة من الطلاب أن تجربة التعلم الإلكتروني لديهم قيمة، ويفضل 84% أن يكون التعلم الإلكتروني جزءا من التعليم والتعلم حتى بعد استعادة الحياة الطبيعية. كان أداء الطلاب في اختبارات فصول التدريس ما بعد الافتراضية أفضل بكثير مما كان عليه في اختبارات التدريس في الصف قبل الافتراضي. الاستنتاجات: لاقى شكل التعلم الافتراضي استحسان الطلاب وأثر في نتائجهم الأكاديمية. يجب أن توفر المعاهد دورات تدريبية للموظفين والطلاب لمعالجة السلبيات التعليمية المحتملة وتوفير تقنيات تعليمية حديثة ومختبرات محاكاة لتعزيز النظم التعليمية. Abstract: Objectives: The rapid spread of the COVID-19 pandemic required populations in most parts of the world to take drastic precautions. Face-to-face teachings were suspended, and the teaching and learning process was shifted to the virtual mode. This was a formidable challenge for students, teachers, parents, guardians, and academic administrators. The main objective of this study was to assess the impact of the shift to virtual mode on medical students' academic performance in general and systemic pathology courses. Methods: The grades achieved in a quiz and practical test taken before the shift to virtual classes were compared to another quiz and practical exam taken by the same groups of students after several weeks of virtual teaching. The paired t-test was conducted to test the hypotheses, and SPSS software was used for data analyses. A short electronic survey was designed and sent to the targeted students (N = 103). The targeted students were also surveyed to understand their experience with e-learning during this time. Results: In total, 60% of the students reported their e-learning experience as valuable, and 84% prefer to have e-learning as part of the teaching and learning process even after normalcy is restored. The students' performance in the post-virtual tests was significantly better than that in the pre-virtual tests. Conclusion: The virtual learning format was well received by the students and influenced their academic outcomes. Institutes should provide training sessions for staff and students to address potential education drawbacks and provide modern educational technologies and simulation labs to enhance the educational systems.http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361222001743Academic performanceCOVID-19E-learningMedical educationStudy suspension |
| spellingShingle | Hassan M. Otifi, PhD Hesham M. Hassan, PhD Mohamed O. Andarawi, PhD Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, Abha Journal of Taibah University Medical Sciences Academic performance COVID-19 E-learning Medical education Study suspension |
| title | Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, Abha |
| title_full | Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, Abha |
| title_fullStr | Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, Abha |
| title_full_unstemmed | Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, Abha |
| title_short | Evaluation of the effect of COVID-19 mandated shift to virtual teaching on medical students' performance at King Khalid University, Abha |
| title_sort | evaluation of the effect of covid 19 mandated shift to virtual teaching on medical students performance at king khalid university abha |
| topic | Academic performance COVID-19 E-learning Medical education Study suspension |
| url | http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361222001743 |
| work_keys_str_mv | AT hassanmotifiphd evaluationoftheeffectofcovid19mandatedshifttovirtualteachingonmedicalstudentsperformanceatkingkhaliduniversityabha AT heshammhassanphd evaluationoftheeffectofcovid19mandatedshifttovirtualteachingonmedicalstudentsperformanceatkingkhaliduniversityabha AT mohamedoandarawiphd evaluationoftheeffectofcovid19mandatedshifttovirtualteachingonmedicalstudentsperformanceatkingkhaliduniversityabha |