Educação e brasilidade: a política de nacionalização getulista no contexto escolar em Lajeado, Rio Grande do Sul (1939-1943)
Durante o Estado Novo (1937-1945), a política de nacionalização tornou-se uma das principais estratégias governamentais para a promoção de uma cultura cívico-patriótica no Brasil, direcionada, sobretudo, às regiões marcadas pela presença de grupos étnicos europeus e seus descendentes, a exemplo dos...
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Sociedade Brasileira de História da Educação
2020-07-01
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| spelling | doaj.art-e433e2dafa404904bcbbd31721c58a452022-12-21T20:24:43ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação2238-00942020-07-01201e127e12710.4025/rbhe.v20.2020.e12753358Educação e brasilidade: a política de nacionalização getulista no contexto escolar em Lajeado, Rio Grande do Sul (1939-1943)Tiago Weizenmann0Universidade do Vale do Taquari - UNIVATESDurante o Estado Novo (1937-1945), a política de nacionalização tornou-se uma das principais estratégias governamentais para a promoção de uma cultura cívico-patriótica no Brasil, direcionada, sobretudo, às regiões marcadas pela presença de grupos étnicos europeus e seus descendentes, a exemplo dos teuto-brasileiros no Rio Grande do Sul. Assim, o artigo analisa elementos que correspondem aos ímpetos nacionalizadores em uma escola do município de Lajeado/RS, entre 1939 e 1943, valendo-se de fontes documentais como atas, correspondências oficiais e preleções redigidas para horas cívicas, que permitem compreender, no âmbito escolar, traços do imaginário social, relacionados à nacionalidade brasileira.http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/53358estado novonacionalizaçãohistória da educaçãoimaginário social |
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