PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
La evaluación proporciona información necesaria a los profesores sobre los desempeños de los estudiantes para reforzar sus fortalezas o realizar ajustes. De esta manera, el estudiante conoce cuánto ha progresado y cuánto le falta avanzar respecto de la meta de aprendizaje. Sin embargo, en las práct...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
2022-12-01
|
| Series: | Revista Agustina de Educación |
| Online Access: | https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rae/article/view/99 |
| _version_ | 1797269289798991872 |
|---|---|
| author | Mónika Nelly Camargo-Cuéllar |
| author_facet | Mónika Nelly Camargo-Cuéllar |
| author_sort | Mónika Nelly Camargo-Cuéllar |
| collection | DOAJ |
| description |
La evaluación proporciona información necesaria a los profesores sobre los desempeños de los estudiantes para reforzar sus fortalezas o realizar ajustes. De esta manera, el estudiante conoce cuánto ha progresado y cuánto le falta avanzar respecto de la meta de aprendizaje. Sin embargo, en las prácticas evaluativas docentes se puede encontrar una tendencia a una evaluación tradicional o, por el contrario, formativa. El estudio con enfoque cualitativo se enmarca en el ámbito de la formación universitaria con el objetivo de describir características que deben visualizarse en las prácticas evaluativas para el desarrollo de competencias de los estudiantes en la educación superior. Las categorías son las prácticas evaluativas y la retroalimentación. Se empleó el estudio de revisión de la literatura. Los resultados de la revisión de los aportes de los autores muestran que las prácticas evaluativas centradas en el estudiante brindan mayores posibilidades de logro de aprendizaje, que aquella centrada en el contenido. La retroalimentación en el marco de la evaluación formativa es efectiva ya que brinda posibilidades a los estudiantes de verificar cómo puede alcanzar sus metas asumiendo un compromiso consciente sobre lo que está logrando y otros aspectos a mejorar en el marco de la calidad educativa.
|
| first_indexed | 2024-04-25T01:46:01Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e447ece728e6488496dc23753c253e9a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2961-2047 2961-2144 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-25T01:46:01Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa |
| record_format | Article |
| series | Revista Agustina de Educación |
| spelling | doaj.art-e447ece728e6488496dc23753c253e9a2024-03-07T22:00:47ZengUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaRevista Agustina de Educación2961-20472961-21442022-12-0111PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIORMónika Nelly Camargo-Cuéllar0Pontificia Universidad Católica del Perú La evaluación proporciona información necesaria a los profesores sobre los desempeños de los estudiantes para reforzar sus fortalezas o realizar ajustes. De esta manera, el estudiante conoce cuánto ha progresado y cuánto le falta avanzar respecto de la meta de aprendizaje. Sin embargo, en las prácticas evaluativas docentes se puede encontrar una tendencia a una evaluación tradicional o, por el contrario, formativa. El estudio con enfoque cualitativo se enmarca en el ámbito de la formación universitaria con el objetivo de describir características que deben visualizarse en las prácticas evaluativas para el desarrollo de competencias de los estudiantes en la educación superior. Las categorías son las prácticas evaluativas y la retroalimentación. Se empleó el estudio de revisión de la literatura. Los resultados de la revisión de los aportes de los autores muestran que las prácticas evaluativas centradas en el estudiante brindan mayores posibilidades de logro de aprendizaje, que aquella centrada en el contenido. La retroalimentación en el marco de la evaluación formativa es efectiva ya que brinda posibilidades a los estudiantes de verificar cómo puede alcanzar sus metas asumiendo un compromiso consciente sobre lo que está logrando y otros aspectos a mejorar en el marco de la calidad educativa. https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rae/article/view/99 |
| spellingShingle | Mónika Nelly Camargo-Cuéllar PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Revista Agustina de Educación |
| title | PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR |
| title_full | PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR |
| title_fullStr | PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR |
| title_full_unstemmed | PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR |
| title_short | PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR |
| title_sort | practicas evaluativas para el desarrollo de competencias de estudiantes de educacion superior |
| url | https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rae/article/view/99 |
| work_keys_str_mv | AT monikanellycamargocuellar practicasevaluativasparaeldesarrollodecompetenciasdeestudiantesdeeducacionsuperior |