Políticas curriculares para a formação de professores: sentidos de teoria e prática nas Ciências Biológicas
O texto aborda os sentidos de prática, na relação com sentidos de teoria, presentes na elaboração de políticas para a formação inicial docente. Em diálogo com o Ciclo de Políticas de Stephen Ball, toma como fontes: Pareceres e Resoluções do CNE que propõem reformar essa formação, em nível superior;...
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2013-09-01
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| سلاسل: | Revista de Educação Pública |
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| الوصول للمادة أونلاين: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1267 |