Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um curso introdutório de mecânica quântica
Neste trabalho são apresentados e comentados mapas conceituais elaborados cooperativamente por estudantes de Licenciatura em Física ao final de um curso introdutório de 15 horas-aula sobre conceitos básicos de Mecânica Quântica. A intenção do trabalho é a de ilustrar a potencialidade dos mapas conce...
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| Language: | Portuguese |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2008-06-01
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| Online Access: | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/235 |
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| author | Marco Antonio Moreira Sabrina Soares Iramaia Cabral de Paulo |
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| description | Neste trabalho são apresentados e comentados mapas conceituais elaborados cooperativamente por estudantes de Licenciatura em Física ao final de um curso introdutório de 15 horas-aula sobre conceitos básicos de Mecânica Quântica. A intenção do trabalho é a de ilustrar a potencialidade dos mapas conceituais como instrumentos fornecedores de evidências de aprendizagem significativa. Além disso, comenta-se também o uso de mapas conceituais com outras finalidades instrucionais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2008-06-01 |
| publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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| series | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
| spelling | doaj.art-e5b105449b9f40e3abeb0f27e5bd70132022-12-21T19:14:34ZporUniversidade Tecnológica Federal do ParanáRevista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia1982-873X2008-06-011310.3895/S1982-873X2008000300001212Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um curso introdutório de mecânica quânticaMarco Antonio Moreira0Sabrina Soares1Iramaia Cabral de Paulo2Docente do Mestrado Profissional em Ensino de Física. Instituto de Física da UFRGS. Caixa Postal 15051 – Campus. 91501-970 Porto Alegre, RSMestrado Profissional em Ensino de Física. Instituto de Física da UFRGSDepartamento de Física – UFMT, Cuiabá, MTNeste trabalho são apresentados e comentados mapas conceituais elaborados cooperativamente por estudantes de Licenciatura em Física ao final de um curso introdutório de 15 horas-aula sobre conceitos básicos de Mecânica Quântica. A intenção do trabalho é a de ilustrar a potencialidade dos mapas conceituais como instrumentos fornecedores de evidências de aprendizagem significativa. Além disso, comenta-se também o uso de mapas conceituais com outras finalidades instrucionais.https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/235 |
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