Pedagogia histórico-crítica: alternativa para a revalorização dos conteúdos escolares.

Pedagogia histórico-crítica: alternativa para a revalorização dos conteúdos escolares.

Objetivamos neste trabalho debater a questão do “aprender a aprender” presente tanto nos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, quanto no Relatório Jacques Delors, publicado pela UNESCO e que tem colaborado para o esvaziamento dos currículos escolares, trazendo como alternativa para...

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Bibliographic Details
Main Authors: Jaqueline Daniela Basso, Luiz Bezerra Neto
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual de Campinas 2015-11-01
Series:Revista Histedbr On-line
Subjects:
Pedagogia Histórico-crítica. Conteúdos Escolares. Revalorização dos conteúdos escolares
Online Access:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641938

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