IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kurikulum bahasa asing Pendidikan Taman Kanak-kanak di Jakarta. Secara khusus, tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) profil guru bahasa asing, (2) proses pembelajaran bahasa asing (3) ciri-ciri bentuk pembajaran dan tanggapan siswa terhada...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Muhammadiyah University Press
2010-06-01
|
| Series: | Kajian Linguistik dan Sastra |
| Online Access: | http://journals.ums.ac.id/index.php/KLS/article/view/4367 |
| _version_ | 1811323119929917440 |
|---|---|
| author | Aceng Rahmat |
| author_facet | Aceng Rahmat |
| author_sort | Aceng Rahmat |
| collection | DOAJ |
| description | Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kurikulum bahasa
asing Pendidikan Taman Kanak-kanak di Jakarta. Secara khusus, tujuan penelitian
ini untuk mengetahui (1) profil guru bahasa asing, (2) proses pembelajaran bahasa asing (3) ciri-ciri bentuk pembajaran dan tanggapan siswa terhadap proses
pembelajarannya, dan (4) kendala-kendala dalam pembelajaran bahasa asing di
TK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Responden dalam penelitian
ini adalah guru bahasa asing. Data dikumpulkan dengan angket, wawancara
mendalam, dan simak catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan deskripstif
dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) profil kualifikasi
pendidikan guru TK masih relative standar, yaitu sarjana namun kebanyakan dari
mereka tidak memiliki latar belakang pendidikan yang tidak sesuai dengan bahasa
asing yang mereja ajarkan, (2) secara umum, proses pembelajaran berjalan relative lancer seperti suasana pembelajaran, materi dan konsep, strategi, aktivitas pendukung, metode mengajar, ujian dan evaluasi serta media yang digunakan, namun dalam beberapa hal tidak berjalan sebagaimana mestinya, seperti desain kurikulum, silabus, dan materi pembelajaran, (3) ciri-ciri bentuk pembajaran dan tanggapan siswa terhadap proses pembelajarannya relative bagus dan positif walaupun dalam beberapa aspek seperti penyiapan pembelajaran, spirit bersaing dan dorongan pembelajaran, penguasaan pembelajaran dan partisipasinya perlu ditingkatkan, serta (4) terdapat beberapa kendala yang dihadapi sekolah dalam menerapkan kurikulum bahasa asing seperti kurang relevannya latarbelakang pendidikan guru, kurangnya dukungan dan partidipasi orang tua siswa, kurangnya jam belajar, kurangnya media dan sarana belajar serta kurangnya motivasi siswa.
Kata kunci: kurikulum, bahasa asing, sekolah Taman-Kanak |
| first_indexed | 2024-04-13T13:49:29Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e67f8833e1c24bf6852144f9987e7826 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0852-9604 2541-2558 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T13:49:29Z |
| publishDate | 2010-06-01 |
| publisher | Muhammadiyah University Press |
| record_format | Article |
| series | Kajian Linguistik dan Sastra |
| spelling | doaj.art-e67f8833e1c24bf6852144f9987e78262022-12-22T02:44:24ZengMuhammadiyah University PressKajian Linguistik dan Sastra0852-96042541-25582010-06-012217710410.23917/kls.v22i1.43673018IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTAAceng Rahmat0Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (UNJ)Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kurikulum bahasa asing Pendidikan Taman Kanak-kanak di Jakarta. Secara khusus, tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) profil guru bahasa asing, (2) proses pembelajaran bahasa asing (3) ciri-ciri bentuk pembajaran dan tanggapan siswa terhadap proses pembelajarannya, dan (4) kendala-kendala dalam pembelajaran bahasa asing di TK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Responden dalam penelitian ini adalah guru bahasa asing. Data dikumpulkan dengan angket, wawancara mendalam, dan simak catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan deskripstif dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) profil kualifikasi pendidikan guru TK masih relative standar, yaitu sarjana namun kebanyakan dari mereka tidak memiliki latar belakang pendidikan yang tidak sesuai dengan bahasa asing yang mereja ajarkan, (2) secara umum, proses pembelajaran berjalan relative lancer seperti suasana pembelajaran, materi dan konsep, strategi, aktivitas pendukung, metode mengajar, ujian dan evaluasi serta media yang digunakan, namun dalam beberapa hal tidak berjalan sebagaimana mestinya, seperti desain kurikulum, silabus, dan materi pembelajaran, (3) ciri-ciri bentuk pembajaran dan tanggapan siswa terhadap proses pembelajarannya relative bagus dan positif walaupun dalam beberapa aspek seperti penyiapan pembelajaran, spirit bersaing dan dorongan pembelajaran, penguasaan pembelajaran dan partisipasinya perlu ditingkatkan, serta (4) terdapat beberapa kendala yang dihadapi sekolah dalam menerapkan kurikulum bahasa asing seperti kurang relevannya latarbelakang pendidikan guru, kurangnya dukungan dan partidipasi orang tua siswa, kurangnya jam belajar, kurangnya media dan sarana belajar serta kurangnya motivasi siswa. Kata kunci: kurikulum, bahasa asing, sekolah Taman-Kanakhttp://journals.ums.ac.id/index.php/KLS/article/view/4367 |
| spellingShingle | Aceng Rahmat IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA Kajian Linguistik dan Sastra |
| title | IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA |
| title_full | IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA |
| title_fullStr | IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA |
| title_full_unstemmed | IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA |
| title_short | IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA |
| title_sort | implementasi kurikulum bahasa asing di taman kanak tk dki jakarta |
| url | http://journals.ums.ac.id/index.php/KLS/article/view/4367 |
| work_keys_str_mv | AT acengrahmat implementasikurikulumbahasaasingditamankanaktkdkijakarta |