ta
چکیده سه نگرش در تعلیم و تربیت اسلامى وجود دارد. در نگرش نخست تعلیم و تربیت اسلامى بـه منزله نظامى توصیفى است که از طریق بررسى آثار دانشمندان مسـلمان مـى تـوان بـدان دسـت است که بر اساس آن، مىتوان با استفاده از متون دینـى 2 یافت. در نگرش دوم، نظامى استنباطى براى همه مسائل تعلیم و تربیت، پاسخى فراهم...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Iranian Educational Research Association
2012-05-01
|
Series: | پژوهش در نظامهای آموزشی |
Online Access: | https://www.jiera.ir/article_53178_8dd2cef7e8ecf17e3037a3f5f759fe3e.pdf |
_version_ | 1797476650248568832 |
---|---|
author | ma ali zo mi sa san |
author_facet | ma ali zo mi sa san |
author_sort | ma ali |
collection | DOAJ |
description | چکیده سه نگرش در تعلیم و تربیت اسلامى وجود دارد. در نگرش نخست تعلیم و تربیت اسلامى بـه منزله نظامى توصیفى است که از طریق بررسى آثار دانشمندان مسـلمان مـى تـوان بـدان دسـت است که بر اساس آن، مىتوان با استفاده از متون دینـى 2 یافت. در نگرش دوم، نظامى استنباطى براى همه مسائل تعلیم و تربیت، پاسخى فراهم آورد. در نگرش سوم، تعلیم و تربیـت اسـلامى به منزله نظامى استنباطى ـ توصیفی تلقى شده است که در آن برخى مسائل و مباحـث مربـوط به تعلیم و تربیت از متون اسلامى استخراج مىشود و دسترسى به برخى موارد دیگر بر اسـاس روشهاى تجربى و پیشفرضهاى دینى، انجام مىگیرد. در این نوشتار سعى برآن اسـت کـه بـا عنایت به مطالب فوق، بااشارهاى کوتاه به ماهیت و تاریخچه تعلیم و تربیت اسـلامى بـه منزلـه رشتهاى دانشگاهى، روشهاى تحقیق و دستاوردهاى آن نیز مورد بررسى قرار گیرد |
first_indexed | 2024-03-09T21:03:42Z |
format | Article |
id | doaj.art-e6bd2307268347de8351c9a13c173808 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2383-1324 2783-2341 |
language | fas |
last_indexed | 2024-03-09T21:03:42Z |
publishDate | 2012-05-01 |
publisher | Iranian Educational Research Association |
record_format | Article |
series | پژوهش در نظامهای آموزشی |
spelling | doaj.art-e6bd2307268347de8351c9a13c1738082023-11-23T22:08:10ZfasIranian Educational Research Associationپژوهش در نظامهای آموزشی2383-13242783-23412012-05-0161617118253178tama ali0zo mi1sa san2عضو هیئت علمی مرکز تربیت معلم نسیبهعضو هیئت علمی دانشگاه پیام نورعضو هیئت علمی دانشگاه جامع امام حسین(ع)چکیده سه نگرش در تعلیم و تربیت اسلامى وجود دارد. در نگرش نخست تعلیم و تربیت اسلامى بـه منزله نظامى توصیفى است که از طریق بررسى آثار دانشمندان مسـلمان مـى تـوان بـدان دسـت است که بر اساس آن، مىتوان با استفاده از متون دینـى 2 یافت. در نگرش دوم، نظامى استنباطى براى همه مسائل تعلیم و تربیت، پاسخى فراهم آورد. در نگرش سوم، تعلیم و تربیـت اسـلامى به منزله نظامى استنباطى ـ توصیفی تلقى شده است که در آن برخى مسائل و مباحـث مربـوط به تعلیم و تربیت از متون اسلامى استخراج مىشود و دسترسى به برخى موارد دیگر بر اسـاس روشهاى تجربى و پیشفرضهاى دینى، انجام مىگیرد. در این نوشتار سعى برآن اسـت کـه بـا عنایت به مطالب فوق، بااشارهاى کوتاه به ماهیت و تاریخچه تعلیم و تربیت اسـلامى بـه منزلـه رشتهاى دانشگاهى، روشهاى تحقیق و دستاوردهاى آن نیز مورد بررسى قرار گیردhttps://www.jiera.ir/article_53178_8dd2cef7e8ecf17e3037a3f5f759fe3e.pdf |
spellingShingle | ma ali zo mi sa san ta پژوهش در نظامهای آموزشی |
title | ta |
title_full | ta |
title_fullStr | ta |
title_full_unstemmed | ta |
title_short | ta |
title_sort | ta |
url | https://www.jiera.ir/article_53178_8dd2cef7e8ecf17e3037a3f5f759fe3e.pdf |
work_keys_str_mv | AT maali ta AT zomi ta AT sasan ta |