Competencias del docente en educación online en tiempo de COVID-19: Universidades Publicas de Honduras
Es el centro de educación superior que rige la tarea de gestión y promoción del conocimiento, con el fin del desarrollo de profesionales, es por ello que la labor del docente es imperante en la formación de estos. En el presente artículo se analizan las competencias de los docentes, propias o adquir...
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| Published: |
Universidad del Zulia
2020-10-01
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| Series: | Revista de Ciencias Sociales |
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| author | Ángel Acevedo-Duque Alejandro J. Argüello Bessy G. Pineda Paola W. Turcios |
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| description | Es el centro de educación superior que rige la tarea de gestión y promoción del conocimiento, con el fin del desarrollo de profesionales, es por ello que la labor del docente es imperante en la formación de estos. En el presente artículo se analizan las competencias de los docentes, propias o adquiridas en el campo digital, para el empleo de plataformas y recursos educativos como sistemas de gestión de aprendizaje y contenido e incorporando otros como la mensajería instantánea y videoconferencia que no han sido creados con este fin. Con una metodología de carácter cuantitativo se describe y relacionan las variables de la investigación realizada por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras; sobre las necesidades y abordaje de métodos de enseñanza-aprendizaje utilizados por los docentes en el primer periodo de clases durante la pandemia declarada por la Organización Mundial de la Salud. Los resultados reflejan la conversión de un entorno presencial a uno digital en este período de emergencia a nivel mundial por parte de los docentes de esta institución, mostrando resiliencia y adaptabilidad al cambio. Se concluye que el docente universitario desarrolla sus competencias digitales y adecua sus genéricas de manera satisfactoria al nuevo escenario educativo mundial. |
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| publisher | Universidad del Zulia |
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| spelling | doaj.art-e72be1fecd8d498690433eafede2876d2022-12-21T23:24:01ZspaUniversidad del ZuliaRevista de Ciencias Sociales1315-95182477-94312020-10-0126Número especial 2206224http://dx.doi.org/10.31876/rcs.v26i0.34123Competencias del docente en educación online en tiempo de COVID-19: Universidades Publicas de HondurasÁngel Acevedo-Duque0Alejandro J. Argüello1Bessy G. Pineda2Paola W. Turcios3Certificación postdoctoral en Gerencia Pública y Gobierno. Doctor en Ciencias Gerenciales. Licenciado en Administración y Bombero Profesional. Docente de la Universidad Autónoma de Chile. Miembro del Grupo de Estudios Avanzados en Gestión de Organizaciones (EAGO). E-mail: angel.acevedo@uautonoma.cl ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8774-3282Doctorando en Dirección Empresarial (Universidad Nacional Autónoma de Honduras). Magister en Gestión de Tecnologías de la Información. Ingeniero Electricista Industrial. E-mail: aarguello@unah.hn ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2792-2852Magister en Dirección Empresarial con énfasis en Desarrollo de Habilidades Directivas. Profesora en Educación Media en Matemática con Orientación en Computación. Miembro de la Red Latinoamericana de Etnomatemática. Docente de la Universidad Nacional de Agricultura, Honduras. E-mail: bessyga@yahoo.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8625-3783Doctora en Ciencias, Química y Farmacia. Magister en Formulación, Gestión y Evaluación de Proyectos. E-mail: pturcios@unah.hn ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9478-3856 Es el centro de educación superior que rige la tarea de gestión y promoción del conocimiento, con el fin del desarrollo de profesionales, es por ello que la labor del docente es imperante en la formación de estos. En el presente artículo se analizan las competencias de los docentes, propias o adquiridas en el campo digital, para el empleo de plataformas y recursos educativos como sistemas de gestión de aprendizaje y contenido e incorporando otros como la mensajería instantánea y videoconferencia que no han sido creados con este fin. Con una metodología de carácter cuantitativo se describe y relacionan las variables de la investigación realizada por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras; sobre las necesidades y abordaje de métodos de enseñanza-aprendizaje utilizados por los docentes en el primer periodo de clases durante la pandemia declarada por la Organización Mundial de la Salud. Los resultados reflejan la conversión de un entorno presencial a uno digital en este período de emergencia a nivel mundial por parte de los docentes de esta institución, mostrando resiliencia y adaptabilidad al cambio. Se concluye que el docente universitario desarrolla sus competencias digitales y adecua sus genéricas de manera satisfactoria al nuevo escenario educativo mundial.https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/34123/35965competencias docentesplataformaseducación en líneacovid-19tecnología de información y comunicación. |
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